美食课程

难忘的一次活动（段评：开头简洁地引出主题，没有问题，无需修改。）

时光似箭，日月如梭小学时间一眨眼就过去了，其中有不少难忘的活动，例如研学、运动会、美食烹饪，其中我最难忘的就是美食烹饪了。（段评：表述比较流畅，但细节描写不足，比如可以对‘时光似箭，日月如梭’小学时光做一些简单的回顾补充。上下文衔接自然，无需调整。没有运用修辞手法。修改版：时光似箭，日月如梭，小学的时光就像一首美妙的乐章，其中有欢快的音符，也有舒缓的旋律。在这几年里，发生了不少难忘的活动，例如充满探索乐趣的研学、充满激情的运动会、充满烟火气的美食烹饪，其中我最难忘的就是美食烹饪了。）

首先我们要分成八个小组，每组八人，各数钱 (改：各凑钱) 10元给一位同学来买菜，每组还有一到二位家长教导下午我们来到厨房，开始做菜，我看了一下菜有，有玉米粒、火腿、清瓜 (改：青瓜) 、木耳……我们第一道菜做的是蛋炒饭，小彭打碎了俩 (改：两) 鸡蛋到锅里拿起锅铲开始不停翻炒起来，鸡蛋在锅中滋滋作响，家长在旁边指导。把鸡蛋炒熟了后，倒入米饭、火腿玉米粒，再不停的翻炒一会儿，再倒入老抽、蚝油，再把火开大，再翻炒一会儿，一盆香喷喷、色泽金黄的蛋炒饭就出锅了。（段评：细节描写尚可，但可以增加更多如同学们的神态描写等细节。表述较为流畅，存在用词不准确之处，‘各数钱10元’应为‘各凑10元钱’。上下文衔接自然，分段合理，未运用修辞手法。修改版：首先我们要分成八个小组，每组八人，各凑10元钱给一位同学来买菜，每组还有一到二位家长指导。下午我们来到厨房，开始做菜啦，我看了一下菜，有玉米粒、火腿、清瓜、木耳……这些食材五颜六色地摆在那里，真像一幅美丽的画。我们第一道菜做的是蛋炒饭，小彭小心翼翼地打碎了俩鸡蛋到锅里，然后拿起锅铲开始不停地翻炒起来，那认真的模样就像一个小厨师呢。鸡蛋在锅中滋滋作响，家长在旁边耐心地指导着。把鸡蛋炒熟了后，倒入米饭、火腿、玉米粒，小彭又不停地翻炒了一会儿，再倒入老抽、蚝油，再把火开大，再翻炒一会儿，一盆香喷喷、色泽金黄的蛋炒饭就出锅了，那诱人的香气瞬间弥漫了整个厨房。）

第二道菜是可乐鸡翅，我先热一下热 (改：热一下) ，放入鸡翅，不断的给鸡翅翻身，防止沾锅 (改：粘锅) ，这个过程就是我干的，然后放入一瓶可乐，一些蚝油，一些老抽。再盖上锅盖，闷上 (改：焖上) 一会儿，把鸡翅捞出来，一盘可乐鸡翅就出锅了。接着是……（段评：细节描写可以更丰富些，比如鸡翅在锅中的变化等。表述基本流畅，有一些用词不准确，‘热一下热’表述不清。上下文衔接自然，分段合理，未运用修辞手法。修改版：第二道菜是可乐鸡翅，我先把锅烧热，然后轻轻地放入鸡翅，我像守护宝贝一样，不断地给鸡翅翻身，防止沾锅，这个过程就是我负责的呢。看着鸡翅慢慢变得金黄，我心里可自豪了。接着放入一瓶可乐，一些蚝油，一些老抽。再盖上锅盖，闷上一会儿，锅里的汤汁咕噜咕噜地冒着泡，像是在唱着欢快的歌。等鸡翅变得红亮红亮的，就把鸡翅捞出来，一盘散发着诱人香气的可乐鸡翅就出锅了。接着是……）

终于到了我最喜欢的环节——吃美食了，大家纷纷动起了筷子，喝起了饮料。饭后大家都干起了火活 (改：活计) ，洗碗的洗碗，擦桌子的擦桌子拖地的拖地，丢垃圾的丢垃圾。这一次活动就结束了。（段评：细节描写不够丰富，比如大家吃美食时的表情、动作等。表述流畅，上下文衔接自然，分段合理，未运用修辞手法。修改版：终于到了我最喜欢的环节——吃美食了，大家眼睛放光，纷纷迫不及待地动起了筷子，喝起了饮料，嘴巴里塞得满满的，腮帮子鼓鼓的，像一只只小松鼠。饭后大家都干起了活，洗碗的同学认真地搓着碗，擦桌子的同学把桌子擦得干干净净，拖地的同学不放过任何一个角落，丢垃圾的同学把垃圾收拾得妥妥当当。这一次活动就结束了。）

这可真是一次难忘的美食课程啊（段评：结尾简单总结，无需修改。）