6月8日，星期天，天气雨（段评：这是记叙文的开头，仅写出了日期和天气，比较单调，可以增加一些对天气状况或者当天心情的描写，让开头更吸引人。修改版：6月8日，星期天，天气雨。雨淅淅沥沥地下着，打在窗户玻璃上，像是在演奏一首轻柔的曲子。我的心情也像这天气一样，有些沉闷，但接下来发生的事情却让我觉得很有趣。）

小书虫（段评：这是标题单独占一段，无需修改，所以这里为空。）

我们班有一个大名顶顶 (改：大名鼎鼎) 的小书虫叫彭子涵。她虽然身高不高，那眼睛却炯炯有神，仿佛是书的保护者，不让任何人破坏图书。（段评：对人物的描写比较简单，可以增加一些外貌细节描写，比如头发、穿着等。同时‘大名顶顶’应为‘大名鼎鼎’。修改版：我们班有一个大名鼎鼎的小书虫叫彭子涵。她身材瘦小，留着一头乌黑的短发，眼睛炯炯有神，仿佛是书的保护者，不让任何人破坏图书。她总是穿着一身干净整洁的校服，看起来十分乖巧。）

有一次，下课铃响了，同学们就像飞翔的箭一样飞奔出去，只有彭子涵一个人依然坐在座位上，从书包里拿出了一本“十万为什么”开始“吃”了起来。彭子涵只要看到惊彩 (改：精彩) 的部分就会用手比画起来，好像身身临其境 (改：身临其境) 在童话世界，我故意走到了她的后面，偷偷大声的跺了几下脚，她居然无动于衷……（段评：这段中‘惊彩’应为‘精彩’，‘身身临其境’应为‘身临其境’，‘跺了几下脚’有些突兀，可以改成更有趣的干扰动作。同时可以增加一些对彭子涵看书入迷状态的更细致描写。修改版：有一次，下课铃响了，同学们就像飞翔的箭一样飞奔出去，只有彭子涵一个人依然坐在座位上，从书包里拿出了一本《十万为什么》开始津津有味地读了起来。彭子涵只要看到精彩的部分就会眼睛发亮，嘴角微微上扬，两只手也跟着书中的情节比画起来，仿佛自己已经置身于童话世界之中。我悄悄走到她的后面，对着她的耳朵大喊了一声‘着火啦！’她居然无动于衷，依旧沉浸在书的世界里。）

还有一次，彭子涵在门外，悄悄地选定一个地方，拿起书，开始读了。一分钟、二分钟、三分钟……渐渐的上课时间到了，她才念念不舍 (改：恋恋不舍) 的回到教室，把书放回书包。（段评：可以增加一些对彭子涵读书时周围环境的描写，以及她读书专注到忘记时间的细节描写。修改版：还有一次，彭子涵在门外一个安静的角落，阳光洒在她身上。她拿起书，开始读了起来。周围的同学欢声笑语，跑来跑去，她却丝毫不受影响。一分钟、二分钟、三分钟……时间悄悄流逝，渐渐的上课时间到了，铃声响起，她才如梦初醒，满脸不舍地把书签插进书里，小心翼翼地把书放回书包，一步三回头地走向教室。）

这就是我们班的小书虫，渐渐的，我也开始爱阅读了 (改：爱阅读了。) “读书破万卷，下笔如有神。”（段评：结尾比较仓促，可以增加一些自己对小书虫影响自己爱上阅读这件事的感悟。修改版：这就是我们班的小书虫，她对阅读的热爱就像一颗种子，慢慢在我心中生根发芽。在她的影响下，我也开始爱上阅读了。正所谓‘读书破万卷，下笔如有神。’我想我也会在阅读的道路上越走越远。）