余晖洒入教室的一本日记本上，正好照亮了那句赠言：“相信自己，你一定行，不要过于在意他人的目光，加油。”（段评：这是开头段落，描写余晖洒在日记本赠言上比较突兀，可以增加一些环境描写来引出日记本和赠言。修改版：傍晚，教室里一片安静，余晖透过窗户轻柔地洒在课桌上，正好照亮了一本日记本。日记本的纸张被余晖染成了暖黄色，上面有一句赠言格外醒目：“相信自己，你一定行，不要过于在意他人的目光，加油。”）

这句赠言是我的朋友小冰送给我的一句话。（段评：表述较为平淡，可以在句首增加一个连接词，使上下文衔接更自然。修改版：而这句赠言是我的朋友小冰送给我的一句话。）

记得那一次，老师突然叫我起来回答问题，我被吓了一跳，但还是站了起来回来 (改：回答) ，同学们也把目光投到我这边，我的心一下心跳了起来 (改：跳了起来) ，有些支唔 (改：支吾) 的说出了正确答案，但在这个过程中，还说错了几个字。但我觉得有些丢人。（段评：细节描述不够，如被吓一跳的表现，心跳加快的感觉，回答问题时支吾的具体情况都可以详细描写。修改版：记得那一次，老师突然叫我起来回答问题，我像被电击了一下，猛地站了起来。同学们的目光齐刷刷地投到我这边，我的心像一只小鹿在胸腔里乱撞，喉咙像是被什么东西哽住了，有些支支吾吾地说出了答案，中间还说错了好几个字，脸也一下子涨得通红，我觉得自己特别丢人。）

凉风吹动外面的树枝，下课铃响了，同学们都出去了，我还自己一个人坐在位置置 (改：位置) ，这时小冰走了过来陪我聊了会天，得知了经过。（段评：描述有些简单生硬，可以增加一些人物的神态描写，并且‘位置置’为错别字。修改版：凉风吹动外面的树枝，下课铃响了，同学们像小鸟一样欢快地飞了出去，我却像一只被抛弃的小兽，孤零零地坐在位置上。这时小冰带着温和的笑容走了过来，陪我聊了会天，得知了事情的经过。）

下午放学时，老师说要找些同学来制作班级文化墙，我本想参加，但又收回了手，怕自己做不好，会遭来同学们不屑的目光。（段评：可以增加一些内心纠结的描写，来丰富情节。修改版：下午放学时，老师说要找些同学来制作班级文化墙，我心里一动，手不自觉地抬了起来，可脑海里突然闪过同学们不屑的目光，那目光像冰冷的箭，刺得我心里发慌，于是我又慢慢地收回了手。）

我和小冰走出校门时，她突然说道：“你明明也想参加，但为什么，又不报名呢？”“我怕做不好，会迎来同学不屑的目光。”我回应道。“哦，但你为什么要在意别人的目光，做好自己，你能行的。”听到这句话，我瞬间明白了，轻声回应“嗯。”（段评：对话描写较为平淡，可以增加一些说话时的动作或者神态描写。修改版：我和小冰走出校门时，她突然停住脚步，眼睛亮晶晶地看着我说道：“你明明也想参加，但为什么，又不报名呢？”我低下头，小声地回应道：“我怕做不好，会迎来同学不屑的目光。”小冰轻轻地拍了拍我的肩膀，认真地说：“哦，但你为什么要在意别人的目光，做好自己，你能行的。”听到这句话，我像是被一道光照亮了，瞬间明白了，轻声回应“嗯。”）

之后，我就制作了一幅画，然后交给了老师，没想到竟贴在了文化墙上……（段评：这里可以增加一点看到画被贴在文化墙上时自己的心情描写。修改版：之后，我就制作了一幅画，然后交给了老师，没想到竟贴在了文化墙上。我看到自己的画挂在墙上，心里像吃了蜜一样甜，那种喜悦就像一朵盛开的花，在心底蔓延开来。）

夕阳的阳光洒下来，我和小冰和我一起走回家，我们边聊边边 (改：边聊边走) 。现在我的日记本上还有着她亲手写的：“相信自己，你一定行的，不要过于在意他人的目光，加油！”那句赠言，还是那样温暖。（段评：‘边聊边边’表述不通顺，可以修改，并且结尾可以再升华一下感情。修改版：夕阳的阳光洒下来，我和小冰一起走回家，我们边走边聊。那本日记本上小冰亲手写的赠言：“相信自己，你一定行的，不要过于在意他人的目光，加油！”就像一束光，一直温暖着我，鼓励着我在成长的道路上勇往直前。）