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记叙文
校园之美—劳动“乐耕园”
作者:金明珠

校园之美---劳动"乐耕园"(段评:这是标题部分,应使用一些修辞手法让标题更吸引人,例如对仗。修改版:校园之美,劳动之乐——“乐耕园”)

阳春三月,我校柳州市第二十四中附小迎来了别具一格的劳动课程--将课堂搬到基地,在名为"红领巾乐耕园"的基地开展了特色的劳动教育.(段评:对劳动课程的介绍稍显平淡,可以增加一些同学们对此课程的期待的描写。修改版:阳春三月,我校柳州市第二十四中附小迎来了别具一格的劳动课程——将课堂搬到基地,这可把同学们乐坏了,大家早就对名为“红领巾乐耕园”的基地充满了好奇,如今终于能在那里开展特色的劳动教育啦。)

3月11日当天,乐耕园基里 (改:) 十几块小型荒地分配到各班级.从此,同学们在乐耕园里踏上种植之路.(段评:内容有些简略,可以增加当时同学们的情绪描写。修改版:3月11日当天,乐耕园里十几块小型荒地分配到各班级。同学们既兴奋又紧张,就像即将踏上一场神秘的冒险之旅,从此,同学们在乐耕园里踏上了种植之路。)

以前,我们的劳动课仅限于学校、教室环境卫生的清洁.现在更多看到的是在乐耕园里,阳光下男生挥舞着锄头开垄,女生小心翼翼地撒下菜籽,把嫩绿的苗植入土壤中.每天,都会有人去浇灌施肥、甚至捉害虫、观察成长趋势.在基地里"育见 (改:遇见) 劳动之美".一棵棵瓜果蔬菜向下扎根,向上生长.经过寒耕暑耘一段 (改:经过一段寒耕暑耘) 精耕细作,乐耕园五月就迎来了丰收,从荒地演变成菜蔬满园 (改:满园菜蔬) ,瓜果飘香;到处绿意盎然,翠绿欲滴的景象.(段评:劳动场景描写不够细致,可以详细描写下劳动工具、劳动时的动作等。修改版:以前,我们的劳动课仅限于学校、教室环境卫生的清洁。现在更多看到的是在乐耕园里,阳光下男生们高高地扬起锄头,一下一下地开垄,那锄头在阳光的照耀下闪着光,就像一个个小小的银月。女生们则小心翼翼地用手指捏着菜籽,轻轻地撒下,把嫩绿的苗像呵护宝贝一样植入土壤中。每天,都会有同学拿着小水壶去浇灌施肥,小水壶喷出的水就像细密的雨丝洒在菜苗上,还有同学眼睛紧紧盯着菜苗捉害虫,仔细地观察成长趋势。在基地里“育见劳动之美”。一棵棵瓜果蔬菜像一个个努力的小战士向下扎根,向上生长。经过寒耕暑耘一段精耕细作,乐耕园五月就迎来了丰收,原本荒芜的土地到处都是绿油油的菜蔬,红红的西红柿像一个个小灯笼挂满枝头,翠绿的黄瓜像一个个小棒槌,到处绿意盎然,翠绿欲滴的景象。)

"少小学稼穑,长大做栋梁."在这段耕耘的岁月里,在我们心里巴播下 (改:播下) 对劳动者尊重的种子.在如火如荼的乐耕园里,我做为 (改:作为) 其中一员,不仅掌握了劳动技能,更培养了观察能力.我们深刻明白:劳动不仅是简单的体力付出,对身体的锻炼.更是心灵的磨砺,实现自我价值的途径.劳动的果实如同星辰般璀璨,照亮校园的一角.(段评:可以在结尾增加一些对未来劳动的展望。修改版:“少小学稼穑,长大做栋梁。”在这段耕耘的岁月里,在我们心里播下对劳动者尊重的种子。在如火如荼的乐耕园里,我做为其中一员,不仅掌握了劳动技能,更培养了观察能力。我们深刻明白:劳动不仅是简单的体力付出、对身体的锻炼,更是心灵的磨砺,实现自我价值的途径。劳动的果实如同星辰般璀璨,照亮校园的一角。我想,未来我们会继续在这片乐耕园里辛勤劳作,也会把劳动精神带到生活的每一个角落。)

综合评价:
你的这篇标题为《校园之美—劳动“乐耕园”》的记叙文,描绘了校园乐耕园里的劳动课程,展现出了劳动的乐趣与意义,内容积极向上,语句通顺,对于小学生来说,是一篇不错的作品。不过,若想让文章更加出彩,还需要关注以下问题:
情节描写较平淡:叙事过程比较简单,缺乏生动的情节描写。例如描写同学们劳动的场景,只是简单地提到男生挥舞锄头、女生撒菜籽等动作,没有更多细节描写,像同学们在劳动时的表情、动作的具体模样、相互之间的对话等都未涉及。可增加这样的描写:“男生们高高举起锄头,脸上带着兴奋的神情,用力地朝着土地挥去,每一下都充满了力量,嘴里还喊着‘嘿哟,嘿哟’;女生们则像呵护宝贝一样,小心翼翼地捧着菜籽,眼睛紧紧盯着手中的菜籽,轻声说道‘小种子,快快长大呀’。”
结尾略显仓促:结尾的升华部分比较简短,稍显仓促。只是简单提及在劳动中收获了尊重劳动者的种子、掌握了技能和培养了能力,缺乏更深入的情感表达或者对劳动意义更全面的感悟。可以增加一些内容,如“看着乐耕园里的累累硕果,我仿佛看到了每一滴汗水都化作了果实的甜蜜,每一份付出都孕育着成长的希望。劳动,就像一把神奇的钥匙,开启了我们认识世界、认识自己的大门,让我们在校园的这片小天地里,领悟到了生活的大道理。”
总体而言,文章已经具备一定的基础,若能在情节描写和结尾部分加以优化,将会更加优秀。继续加油!
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