校园之美---劳动"乐耕园"（段评：这是标题，可加上双引号，使格式更规范。修改版：《校园之美---劳动“乐耕园”》）

阳春三月,我校柳州市第二十四中附小迎来了别具一格的劳动课程--将课堂搬到基地,在名为"红领巾乐耕园"的基地开展了特色的劳动教育.（段评：对劳动课程的描述比较简单，可以增加一些同学们对这个课程的期待或者学校设置这个课程的目的等内容。修改版：阳春三月，我校柳州市第二十四中附小迎来了别具一格的劳动课程--将课堂搬到基地，在名为“红领巾乐耕园”的基地开展特色的劳动教育。这个课程的设立，是为了让同学们更好地亲近大自然，体验劳动的乐趣，同学们也都对这个课程充满了期待。）

3月11日当天,乐耕园基里 (改：里) 十几块小型荒地分配到各班级.从此,同学们在乐耕园里踏上种植之路.（段评：可以增加一些同学们分配到荒地时的表现，如激动、好奇等。修改版：3月11日当天，乐耕园里十几块小型荒地分配到各班级。同学们听到这个消息都很激动，各个班级都迫不及待地走向属于自己班级的荒地，从此，同学们在乐耕园里踏上种植之路。）

以前,我们的劳动课仅限于学校、教室环境卫生的清洁.现在更多看到的是在乐耕园里,阳光下男生挥舞着锄头开垄,女生小心翼翼地撒下菜籽,把嫩绿的苗植入土壤中.每天,都会有人去浇灌施肥、甚至捉害虫、观察成长趋势.在基地里"育见 (改：遇见) 劳动之美".一棵棵瓜果蔬菜向下扎根,向上生长.经过寒耕暑耘一段 (改：经过一段寒耕暑耘) 精耕细作,乐耕园五月就迎来了丰收,从荒地演变成菜蔬满园,瓜果飘香;到处绿意盎然,翠绿欲滴的景象.（段评：在描述劳动场景时可以更加具体，比如描写男生挥舞锄头时的表情、女生撒菜籽时的动作等，对乐耕园丰收后的景象描写可以多一些细节。修改版：以前，我们的劳动课仅限于学校、教室环境卫生的清洁。现在更多看到的是在乐耕园里，阳光下男生挥舞着锄头开垄，他们的脸上洋溢着兴奋的神情，额头上满是汗珠也不在意；女生小心翼翼地用纤细的手指捏起菜籽，轻轻撒下，再把嫩绿的苗植入土壤中，眼神中满是专注。每天，都会有人去浇灌施肥、甚至捉害虫、观察成长趋势。在基地里“育见劳动之美”。一棵棵瓜果蔬菜向下扎根，向上生长。经过寒耕暑耘一段精耕细作，乐耕园五月就迎来了丰收，原本荒芜的土地如今长满了各种各样的菜蔬，红红的西红柿像小灯笼一样挂满枝头，长长的豆角在架子上随风摇曳，圆滚滚的西瓜躲在叶子下面，到处绿意盎然，翠绿欲滴的景象仿佛一幅生机勃勃的画卷。）

"少小学稼穑,长大做栋梁."在这段耕耘的岁月里,在我们心里巴播下 (改：播下) 对劳动者尊重的种子.在如火如荼的乐耕园里,我做为 (改：我作为) 其中一员,不仅掌握了劳动技能,更培养了观察能力.我们深刻明白:劳动不仅是简单的体力付出,对身体的锻炼.更是心灵的磨砺,实现自我价值的途径.劳动的果实如同星辰般璀璨,照亮校园的一角.（段评：开头引用的句子和后文的衔接有些生硬，可以增加一些过渡语句。修改版：“少小学稼穑，长大做栋梁。”在这段耕耘的岁月里，我们如同茁壮成长的幼苗。在乐耕园里，我们辛勤劳作，感受着劳动的魅力。在我们心里也播下对劳动者尊重的种子。在如火如荼的乐耕园里，我做为其中一员，不仅掌握了劳动技能，更培养了观察能力。我们深刻明白:劳动不仅是简单的体力付出，对身体的锻炼，更是心灵的磨砺，实现自我价值的途径。劳动的果实如同星辰般璀璨，照亮校园的一角。）