我叫格瑞，今年11岁了，我有一双亮晶晶的大眼睛，眼里透出聪明的神气。我的个子比同龄的小朋友高，长得壮壮的，皮肤有一些深黄，但我那聪明的脑子和丰富的想象力，得到很多人的夸赞，我性格开朗活泼。我有很多爱好，画画、下五子棋、唱歌……但是我最喜欢的是打篮球。（段评：整体描述比较平淡，缺乏细节描写。可以通过增加一些事例来体现自己的聪明和想象力。例如，自己是如何在画画、下棋等爱好中展现聪明和想象力的。 修改版：我叫格瑞，今年11岁了。我有一双亮晶晶的大眼睛，眼里总是透着聪明的神气呢。我的个子比同龄的小朋友高，长得壮壮的，皮肤有点深黄。我那聪明的脑子和丰富的想象力，让我得到很多人的夸赞。就说下棋吧，我总能想出一些奇妙的走法，让小伙伴们惊讶不已。我性格特别开朗活泼。我有好多爱好，像画画、下五子棋、唱歌等等，不过我最喜欢的还是打篮球。）

有一次，我做完作业后，我决定下楼去玩一会儿。我到楼下，看到两个小孩在打羽毛球，我就想去“扮猪吃老虎”。我走了过去说：“我很菜，能加我一个吗？”他们同意了，我上场先让了他们几个球，他们就说我真地 (改：真的) 好菜，接下来我直接用了我的真实实力的3/1 (改：1/3) ，打得他们一个球都接不到，他们见打不过我，就说：“你太弱了！我们不和你玩了。”（段评：表述不够流畅，‘我很菜，能加我一个吗？’这里的‘真地好菜’用词错误。‘扮猪吃老虎’这个词对于小学生作文来说不太合适，可以换一种表达。上下文衔接上，可以增加一些自己为什么要这样做的心理描写。 修改版：有一次，我做完作业后，决定下楼玩一会儿。我到楼下，看到两个小孩在打羽毛球。我心想，我也想玩，可是直接说自己很厉害，他们会不会不带我玩呢？于是我走过去说：‘我不太会打，能让我加入你们吗？’他们同意了。我上场先故意让了他们几个球，他们就说我打得真不好。接着，我稍微用了点力气，展示了一点我的实力，结果他们一个球都接不到了。他们觉得打不过我，就说：‘你太厉害了！我们不和你玩了。’）

见此，我只好走去一边的篮球场问：“能带我一起打吗？”他们就说让我带那个菜的，我就欣然同意了。比赛开始了，我一开始就冲过去，成功进了一分，第二分时我就把球传给那个人，他一把球扔出去，我紧张地看着，啊！正确进球了！我又感觉这人也不是很菜吗。后来我们再接再厉进了很多球，成功拿下了这把的胜利。（段评：细节描写不够，比如可以描写一下球场上的气氛，自己进球时的动作和心情。上下文衔接上，可以增加一些对队友的互动描写。 修改版：见此，我只好走向一边的篮球场问：‘能带我一起打吗？’他们说让我带着那个不太会打的，我就高兴地答应了。比赛开始了，球场上充满了紧张的气氛。我一开始就像离弦的箭一样冲过去，轻松地把球投进篮筐，成功进了一分。我兴奋得跳了起来。第二分时，我把球传给那个人，还给他做了个加油的手势，他用力把球扔出去，我紧张地盯着球的方向，啊！球进了！我高兴地跑过去跟他击掌，心想，这人其实也挺厉害的嘛。后来我们互相配合，又进了很多球，最后成功拿下了这把的胜利。）

这就是我，虽然平凡，但我快乐、自信，我希望以后我的成绩、快乐、健康都更上一层楼。（段评：结尾比较平淡，可以增加一些修辞手法，让结尾更有感染力。 修改版：这就是我，虽然平凡，但我快乐、自信。我就像一颗努力生长的小树苗，希望以后我的成绩、快乐、健康都像小树苗长高一样更上一层楼，向着阳光茁壮成长。）