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记叙文
作者:邹珈屹| 指导老师:姜鸿雁

小学时,我还是个不识愁滋味的男孩。在语文课上翻开了课本,自此就认识了正值壮年的你。(段评:这是文章开头段落,可以增加一些修辞手法来吸引读者的兴趣。例如使用比喻的手法,将翻开课本认识李白比作打开一扇通往新世界的大门。修改版:小学时,我还是个不识愁滋味的懵懂男孩。在语文课上翻开课本的那一刻,就如同推开了一扇通往新世界的大门,自此就认识了正值壮年的你。)

那时的你凭一把剑,一个酒葫芦走遍天下,将五岳看了个遍,将好酒饮了个遍。当你以仙人之姿走过庐山瀑布时,拿起酒葫芦潇洒一句:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。点凡间为仙境。透过书本,我认识了一个逍遥自在的你。这让被困在教室的我羡慕不已,因为你教会了我对自由的向往。让我开始为自由而努力学习。(段评:对于李白的描写可以更加细致,增加一些对他外貌、神态等方面的描写。修改版:那时的你,一袭白衣随风而动,仅凭一把剑,一个酒葫芦便潇洒地走遍天下。你那明亮的双眸里满是对世间的好奇与热爱,你将五岳看了个遍,将好酒饮了个遍。当你以仙人之姿走过庐山瀑布时,那飞扬的神采好似与瀑布融为一体,你拿起酒葫芦潇洒一句:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。刹那间,你仿佛点凡间为仙境。透过书本,我认识了一个逍遥自在的你。这让被困在教室的我羡慕不已,因为你教会了我对自由的向往,让我开始为自由而努力学习。)

刚上初中时,一切都与小学时不一样了。学习压力倍增的同时,一次次大考还接连失利。面对着桌前的书本,我感到很迷茫。随手翻开一旁的诗集,便认识了中年的你。(段评:这里的转折略显生硬,可以增加一些过渡语句。修改版:时光荏苒,眨眼间我就到了初中。刚上初中时,一切都与小学时不一样了,就像从一个平静的小湖突然闯进了波涛汹涌的大海。学习压力倍增的同时,一次次大考还接连失利。面对着桌前的书本,我感到很迷茫。随手翻开一旁的诗集,便认识了中年的你。)

那时的你被排挤出长安,政治理想破灭。前路无比阻塞,欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。但你却能在宴会上挺剑而起,望着远方说出“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海“,使前路重燃希望。透过诗集,我认识了一个积极的你。是你教会了我乐观的精神,使我不再感到迷茫。(段评:可以增加一些李白在宴会上的细节描写,如他的动作、表情等。修改版:那时的你被排挤出长安,政治理想破灭。前路无比阻塞,欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。但在那宴会上,你目光坚定,猛然挺剑而起,眼神中透着一股不屈的傲气,望着远方充满豪情地说出“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海“,使前路重燃希望。透过诗集,我认识了一个积极的你。是你教会了我乐观的精神,使我不再感到迷茫。)

如今,已到备考决定去向的时候。即使每天努力学习到深夜,当躺下床时还是因为压力睡不着觉。遂再次翻开了你的诗集,于是便认识了老年的你。(段评:这里可以增加一些对自己当时心理状态的细致描写。修改版:如今,已到备考决定去向的时候。每天都被紧张的氛围包裹着,每一根神经都像是拉紧的弓弦。即使每天努力学习到深夜,当躺下床时还是因为压力睡不着觉,仿佛有一块大石头压在心头。遂再次翻开了你的诗集,于是便认识了老年的你。)

那时,已过半百的你经历战乱,流放,前途坎坷,却仍不减少年锐气。可能你的手中已没有了剑,而你心中的剑却依旧锋利。于是你抬手一句:天生我材必有用,千金散尽还复来。落手一句:两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。人生的大起大落,抬手间也成一叶轻舟。在诗句之后,我认识了豁达的你。相比之下,你让我中考的压力不足为惧。让我再次充满信心。(段评:可以进一步描述李白经历坎坷后的状态,让读者更能感同身受。修改版:那时,已过半百的你经历战乱,流放,前途坎坷,岁月在你的脸上刻下了沧桑的痕迹,但你的眼神依然坚定,那股少年锐气丝毫未减。可能你的手中已没有了剑,而你心中的剑却依旧锋利。于是你抬手一句:天生我材必有用,千金散尽还复来。落手一句:两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。人生的大起大落,在你眼中就如同江上的一叶轻舟,轻轻摇曳便已过万重山峦。在诗句之后,我认识了豁达的你。相比之下,你让我中考的压力不足为惧,让我再次充满信心。)

如今再看你的诗,我不再只是羡慕你的潇洒,更敬佩你的韧性。你以超脱现实的浪漫,教会了我直面人生的勇气。即使跨越千年,我也依旧能在你的诗句中找到力量——你让每一个读你诗的人都能成为自己的英雄。在我的成长路上,能有你这样永远豪迈的同行者,是何其幸运!(段评:可以使用排比句来增强文章的气势,更好地表达对李白的敬佩。修改版:如今再看你的诗,我不再只是羡慕你的潇洒,更敬佩你的韧性;不再只是钦佩你的才华,更崇敬你的豁达;不再只是喜爱你的诗句,更感恩你的指引。你以超脱现实的浪漫,教会了我直面人生的勇气。即使跨越千年,我也依旧能在你的诗句中找到力量——你让每一个读你诗的人都能成为自己的英雄。在我的成长路上,能有你这样永远豪迈的同行者,是何其幸运!)

感谢你!我的引路人——伟大的诗人李白!(段评:结尾段落可以简洁地升华一下主题。修改版:感谢你!我的引路人——伟大的诗人李白。是你用一生的经历和不朽的诗篇,照亮了我成长的道路,激励我勇往直前。)

综合评价:
你的这篇名为《你》的记叙文,围绕着不同成长阶段从李白的诗中汲取力量展开叙述,感情真挚,结构清晰。以时间为序,展现了从小学到初中备考时,李白及其诗作对自己的影响,对于初中学生而言,是一篇很不错的作品。不过,若想让文章更加出彩,还需要关注以下问题:
人物描写欠缺:文章主要是通过李白的诗句来体现李白不同阶段的状态,但缺乏对李白本人更细腻的描写。例如在描述中年李白被排挤出长安时,除了引用诗句,可增加一些对他神态或者心理的想象描写。可以这样修改:“那时的你被排挤出长安,政治理想破灭,我仿佛看到你眉头紧锁,眼中满是不甘与落寞,但你心中的壮志并未熄灭,在宴会上,你挺剑而起,望着远方说出‘长风破浪会有时,直挂云帆济沧海’,使前路重燃希望。”
结尾稍显仓促:结尾只是简单地总结李白对自己的影响,缺乏一定的升华。可以在结尾增加一些更有深度的话语。比如:“李白,你是中华文化长河中的璀璨星辰,你的诗不仅是我成长路上的力量源泉,更是无数后人在困境中的灯塔。你用一生诠释的乐观、豁达与豪迈,将永远激励着我们在人生的道路上勇往直前,让我们在平凡的生活中也能书写出属于自己的英雄篇章。”
总体而言,文章具有一定的水准,若能在描写和结尾部分加以改进,会是一篇非常优秀的作文。继续加油!
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