我总觉得我的数学老师不是个好人。（段评：这是文章的开头段落，直接表达对数学老师的负面看法过于突兀，可以增加一些引起悬念的表述。修改版：在我的学习生涯中，有一位数学老师，他的存在就像一个谜。一开始，我总觉得他不是个好人，这是为什么呢？）

在学期开始时，当我第一眼看见他时，我就大吃一惊。他的个子中等，理了一个精神气足 (改：精气神足) 的圆寸，可放在他的脑袋上总显得不太对，他的肤色让人误认为中非混血，那一幅 (改：那一副) 银边眼镜已变得像一块黑一块。我不禁对他的教学质量感到担忧。（段评：对于老师外貌的描述有些零散，可以按照从上到下或者从整体到局部的顺序进行描写，并且可以增加一些修辞手法使描写更生动。修改版：学期开始的时候，当我第一眼看到他，着实吃了一惊。他中等个子，顶着一个圆寸发型，那头发就像一个个精神抖擞的小士兵，可放在他的脑袋上却总感觉有些不协调。他的肤色黝黑，黑得让人不禁怀疑他是不是中非混血。那副银边眼镜，镜片上一块黑一块白的，仿佛是一幅抽象画，看到这样的他，我不禁暗暗担忧起他的教学质量来。）

在他的课堂上，他并不会如同其他老师一般的守规则，讲文明。反而在他的课堂，他总是以最亲切的方言以及夹带些许对我们“关怀”的语句，总是会让人误以为：这个人真的是老师吗？这个人放在社会不就是大二流子 (改：二流子) 吗？学生在他的课堂上真的可以学到东西吗？家长也这么想的。（段评：这段表述比较口语化，且‘大二流子’表述不当，上下文衔接也不够自然，可以优化用词并且添加一些过渡语句。修改版：在他的课堂上，他不像其他老师那样循规蹈矩。他总是操着亲切的方言，还不时夹杂着一些看似调侃我们的话语。这让我们常常忍不住怀疑，他真的是一位老师吗？这样的教学方式，能让我们学到知识吗？家长们也有同样的疑虑。）

直到一个周末的晚上，我因为忘记带作业而返校，漆黑的夜晚中教书育人的学校显得更加更寂静 (改：更加寂静) ， 我们楼层的办公室却还亮着灯，我偷偷溜过去，硕大的办公室仅剩下我的数学老师一个人，我不仅 (改：不禁) 改变了对他的看法。（段评：‘更寂静’用词重复，‘不仅改变了对他的看法’中‘不仅’用词错误，上下文衔接不够流畅，可以增加一些心理描写来丰富内容。修改版：直到一个周末的晚上，我因为忘记带作业而返校。漆黑的夜晚，原本就寂静的学校此时更显冷清。我们楼层的办公室还亮着灯，我悄悄地走过去，发现硕大的办公室里只剩下我的数学老师一个人。那一刻，我的心里充满了好奇，也就在这一瞬间，我对他的看法开始发生了改变。）

他独自一人，埋着头显出他那疲倦的身影，他一边改着我们的试卷，一边放着有关于我们竞赛题，他手中拿出一支没有手指长的铅笔一个人享受着解题的乐趣，渐渐地我也入了迷，时间正在缓缓溜去，夜深了，我不得不回家，可是他仍在那里沉浸在数学之中。（段评：‘有关于我们竞赛题’表述不通顺，可以增加一些细节描写，比如老师专注的神态等。修改版：他独自一人，低着头，那略显疲倦的身影在灯光下显得有些落寞。他一边批改着我们的试卷，一边播放着我们竞赛题的讲解视频。他手中拿着一支还没有手指长的铅笔，时而在试卷上圈圈点点，时而托着下巴思考，完全沉浸在解题的乐趣之中。我也不知不觉地被吸引住了，时间悄然流逝，夜深了，我不得不回家，可他依然在那里沉醉于数学的世界里。）

学期也要结束了，我也渐渐明白了，这位看起来不正经的老师，他却用一种新奇的方式和亲切的语气，让我们对数学这门严谨的学科有了新的认知与看法，他不但是一位老师，更是一位不断创新的时代革新者。 （段评：这是结尾段落，可以增加一些抒情或者总结性的话语，让文章的主题得到升华。修改版：学期即将结束，我也慢慢懂得了，这位看似不正经的老师，用他独特新奇的方式和亲切的语气，让我们对严谨的数学学科有了全新的认识。他不仅仅是一位老师，更是一位勇于创新的时代引领者。他就像一盏明灯，照亮了我们在数学知识海洋里探索的道路，让我们明白了，教育不仅仅是刻板的知识传授，更是充满热情与创新的引导。）