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记叙文
你好,大熊猫
作者:林致远| 指导老师:岑宇君

“想拍彩色照,墨镜摘不了。爱吃鲜竹叶,数量真稀少。”你们猜出来这是什么动物了吗?没错,它就是我们的国宝大熊猫。(段评:开头部分以猜谜语的形式引出大熊猫很有趣,但表述较为直白,可以增加一些对猜谜语这个过程的描写,让开头更吸引人。修改版:“‘想拍彩色照,墨镜摘不了。爱吃鲜竹叶,数量真稀少。’哈哈,这个谜语是不是很有趣呢?我刚听到这个谜语的时候,脑袋里就像有个小问号在不停地转呀转。想着这到底是什么动物呢?既能吃竹叶,又戴着摘不掉的‘墨镜’,数量还稀少。对啦,聪明的你们一定猜出来了吧,没错,它就是我们的国宝大熊猫。)

大熊猫的样子可爱极了。它全身毛茸茸的,身体胖乎乎的。头和身子雪白雪白的,四肢和肩膀是黑黝黝的,看起来就像一个黑白相间的大皮球。它最令人印象深刻的就是它那一对大大的黑眼圈,就像几十万年没睡觉熬出来的一样。(段评:对大熊猫样子的描述比较常规,可以使用比喻的修辞手法让描述更生动,并且可以多描述一些细节,比如耳朵的颜色等。修改版:“大熊猫的样子可爱极了。它全身毛茸茸的,就像一个毛茸茸的大玩偶。身体胖乎乎的,圆滚滚的身子就像一个大大的汤圆。头和身子雪白雪白的,像是被冬天的雪染过一样,四肢和肩膀是黑黝黝的,耳朵也是黑色的,就像两个黑色的小扇子。它最令人印象深刻的就是那一对大大的黑眼圈,就像戴着一副超大号的黑色墨镜,又像是几十万年没睡觉熬出来的一样。)

大熊猫其实不是猫而是熊。大熊猫原来的名字叫“猫熊”,意思是“像猫一样的熊”。后来误传为“熊猫”,大家就都这么称呼了。它分布在四川、陕西和甘肃等山区。(段评:这段在解释名字由来时比较平淡,可以增加一些人们对这个误传名字反应的描写。修改版:“大熊猫其实不是猫而是熊。大熊猫原来的名字叫‘猫熊’,意思是‘像猫一样的熊’。后来误传为‘熊猫’,大家就都这么称呼了。你说有趣不有趣?当时人们听到这个名字的转变,可能先是一愣,然后觉得这个新名字还挺顺口的呢。它分布在四川、陕西和甘肃等山区。)

它爱吃竹叶、竹笋,有时也吃肉。吃竹子时,它能用锋利的牙齿轻轻松松就把竹子皮扯开,然后大口大口地品尝美味地竹子 (改:美味的竹子) 。每吃一口还发出咔嚓咔嚓的声音,吃完后,它还会用胖乎乎的爪子擦擦嘴呢!(段评:对大熊猫吃竹子的描写比较简单,可以多一些动作和神态描写。修改版:“它爱吃竹叶、竹笋,有时也吃肉。吃竹子时,它先用爪子紧紧抱住竹子,然后张开那锋利的牙齿,轻轻松松就把竹子皮扯开,接着就大口大口地品尝美味的竹子。每吃一口还发出咔嚓咔嚓的声音,那满足的小眼神就像在说这竹子可真美味呀。吃完后,它还会用胖乎乎的爪子擦擦嘴呢,那模样真是憨态可掬!)

大熊猫非常珍贵而且稀少,只有我国是熊猫的唯一发源地,所以熊猫是我国国宝,希望我们都能爱护大熊猫。 (段评:结尾比较仓促,可以增加一些对大家爱护大熊猫的呼吁性话语。修改版:“大熊猫非常珍贵而且稀少,只有我国是熊猫的唯一发源地,所以熊猫是我国国宝。它们就像我们国家的宝贝孩子一样,希望我们都能好好爱护大熊猫,不要伤害它们,让它们在我们的爱护下健康快乐地生活。)

综合评价:
亲爱的林致远同学:
你的这篇以“你好,大熊猫”为主题的作文,很符合小学记叙文的写作要求呢。你对大熊猫的描写十分生动,尤其是外形描写部分,很好地展现了你的观察力,这是记叙文写作很重要的能力。
例如你描写大熊猫的样子,把它比作黑白相间的大皮球,对它的黑眼圈也有独特的形容,特别有趣。
不过呢,我们的写作还可以再上一层楼。首先在内容上,文章深度有些欠缺。你可以从更多角度描写大熊猫,像描写它的生活习性时,可以增加它白天黑夜不同的活动状态等内容。比如,你可以写大熊猫白天大部分时间都在吃竹子、睡觉,到了晚上却会在一定范围内活动,这样能让读者对大熊猫的了解更加全面。
其次,结构方面,文章稍显松散。开头用猜谜语引出大熊猫很不错,但中间关于大熊猫名字由来、分布地区、饮食等内容有些零散。你可以围绕一个中心事件或者情感来组织这些内容。比如,你可以写一次去动物园看大熊猫的经历,把看到的大熊猫的样子、它的生活习性等内容融入到这次经历当中,这样文章的结构就会更紧凑。
最后,素材的选择比较常规。你可以增加一些独特的素材,比如讲述大熊猫在国外动物园的趣闻,或者关于大熊猫繁殖方面的一些特殊情况等。
林致远同学,你在这篇作文中已经展现出了对写作的热情和一定的能力,这是非常棒的。希望你能重视修改,继续保持写作的热情,相信你以后一定能写出更精彩的作文!
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