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虚构写作
“古朝”梦幻之旅
作者:邬可新

“醉里挑灯看剑,梦回...... 梦回什么来着?”李月第十七次翻开了语文书,对着死活背不下来的课文逐渐暴躁。(段评:这里对李月的描写比较单调,可以增加一些神态描写来体现她的暴躁,并且可以补充一些对周围环境的描写,以丰富画面感。修改版:“醉里挑灯看剑,梦回......梦回什么来着?”李月第十七次翻开了语文书,眼睛瞪得大大的,眉头紧紧皱在一起,腮帮子也气得鼓鼓的,对着死活背不下来的课文逐渐暴躁。周围安静得只听见她翻书的声音,午后的阳光透过窗户洒在桌上,那本语文书仿佛变得更加沉重。)

“真的烦死了,古人的酒后胡言,有什么好背的......”?李月拖着腮帮子,在春阳暖阳的照耀下昏昏欲睡,手里一个没撑稳脑袋,哐的一下砸在桌上,李月吓了一跳,不料向后一翻,椅子带着人向后倾倒,突然一阵失重感袭来,李月重重的摔在了地上,不等她回过神反应一下发生了什么,身边突然传来了一个清脆的男声。(段评:这段动作描写比较琐碎,可以调整一下动作的描写顺序,让句子更加流畅,同时增加一些心理描写来丰富人物。修改版:“真的烦死了,古人的酒后胡言,有什么好背的......”李月拖着腮帮子,心里不住地抱怨着。在暖阳的照耀下,她的眼皮越来越重,手里一个没撑稳,脑袋哐的一下砸在桌上。这一下可把她吓了一跳,身体猛地向后一仰,椅子带着人向后倾倒,一阵失重感袭来,李月重重地摔在了地上。还不等她回过神来,身边突然传来了一个清脆的男声。)

“来者何人?”(段评:这里可以适当增加一些描写,比如男子说话的神态或者语气。修改版:“来者何人?”那男子的声音清脆却带着一丝警惕,眼睛紧紧地盯着李月。)

嗯?李月忙转头一看,只见一个身着囚服,头发散乱的青年男子一脸惊恐地看着她。再环顾四周,自己竟在一个不足五平米的囚牢里。(段评:可以增加一些李月看到周围环境时的心理描写。修改版:嗯?李月忙转头一看,只见一个身着囚服,头发散乱的青年男子一脸惊恐地看着她。再环顾四周,自己竟在一个不足五平米的囚牢里。李月心里“咯噔”一下,眼睛里满是惊恐和疑惑,这到底是怎么回事?)

"我天,我这是在哪?你谁?"李月吓了一跳,直起了身,突然看见地上有一行字,隐约写着"春花秋月何时了"。(段评:增加一些对看到地上字时的细节描写,比如字迹的样子。修改版:“我天,我这是在哪?你谁?”李月吓了一跳,直起了身,突然看见地上有一行字,那字像是用石块划出来的,歪歪扭扭,隐约写着“春花秋月何时了”。)

"?"李月一愣,再一次打量了一下面前的男子。这服饰,这发型,这环境......她好像穿越了?(段评:这里可以增加一些对李月思考时的神态描写。修改版:“?”李月一愣,眼睛微微眯起,再一次打量了一下面前的男子。这服饰,这发型,这环境......她好像穿越了?)

"春花秋月何时了......"李月默念着,突然灵光一闪,指着面前的男子,“你是那个,那个,李......李显?”(段评:增加一些李月思考时的动作描写。修改版:“春花秋月何时了......”李月默念着,手指不自觉地敲着脑袋,突然灵光一闪,指着面前的男子,“你是那个,那个,李......李显?”)

“是李煜!”男子有些恼火。(段评:可以描写一下男子恼火时的表情或者动作。修改版:“是李煜!”男子有些恼火,脸涨得通红,眼睛里似乎有火苗在跳动。)

“哦哦!李煜、李煜。”李月点了点头,又指了指地上的字,“这是那什么,‘恰似一江春水向东流’是吧?(段评:增加一些李月的神态描写。修改版:“哦哦!李煜、李煜。”李月点了点头,眼睛里带着一丝尴尬,又指了指地上的字,“这是那什么,‘恰似一江春水向东流’是吧?")

李煜一脸疑惑:“什么恰似一江春水向东流?”他低头看了看自己写到了‘问君能有几多愁?’的词,脸上渐渐从疑惑变成了欣喜,将李月背出的句子加上。(段评:可以增加李煜在听李月说话时的表情变化描写。修改版:李煜一脸疑惑:“什么恰似一江春水向东流?”他低头看了看自己写到了‘问君能有几多愁?’的词,眼睛突然睁大,脸上渐渐从疑惑变成了欣喜,将李月背出的句子加上。)

“你真是个天才!真是绝美的诗句。你是怎么了解到我的苦楚的?”李煜略微惊讶。(段评:增加李煜说话时的神态描写。修改版:“你真是个天才!真是绝美的诗句。你是怎么了解到我的苦楚的?”李煜略微惊讶,眼睛里满是好奇。)

“啊?嘿嘿”李月挠了挠头,心中七上八下,不知所措。(段评:增加一些对李月心理的描写。修改版:“啊?嘿嘿”李月挠了挠头,心里像揣了只兔子一样,七上八下,不知所措。)

“对了”李月看着面前的男子打起精神,问出疑惑已久的问题。(段评:可以增加一些动作描写来引出下文。修改版:“对了”李月眼睛一亮,看着面前的男子打起精神,问出疑惑已久的问题。)

“你们写那么多诗词干嘛,闲的没事吗?”(段评:可以增加一些说话时的神态描写。修改版:“你们写那么多诗词干嘛,闲的没事吗?”李月撇了撇嘴,满不在乎地说。)

“闲的没事?”李煜变了脸色,“怎么会是闲的没事呢?每首词中每一个字都寄托着我的情感。我作为一国之主昔日领土被他国占领,当年住所金碧辉煌,如今却只得在这不见天日的囚牢里孤独终老。昔日的锦衣玉食随着国破家亡而烟消云散,如今在这他国领土苟活。心中苦闷,还时刻要为自己的性命而担心受怕,这才写下这首《虞美人》来抒发自己的感慨。怎么能说闲的没事呢?”(段评:可以增加一些李煜诉说时的动作描写。修改版:“闲的没事?”李煜变了脸色,眼睛里透着一丝悲伤,他握紧了拳头,“怎么会是闲的没事呢?每首词中每一个字都寄托着我的情感。我作为一国之主昔日领土被他国占领,当年住所金碧辉煌,如今却只得在这不见天日的囚牢里孤独终老。昔日的锦衣玉食随着国破家亡而烟消云散,如今在这他国领土苟活。心中苦闷,还时刻要为自己的性命而担心受怕,这才写下这首《虞美人》来抒发自己的感慨。怎么能说闲的没事呢?”)

“啊?"李月羞愧的挠了挠头。她以前只知道诗词难背,从来没有思考过诗词背后诗人们的人生历程。(段评:增加一些李月的神态描写。修改版:“啊?"李月羞愧地挠了挠头,脸涨得通红,她以前只知道诗词难背,从来没有思考过诗词背后诗人们的人生历程。)

“你......"李煜震惊的指着她。“在发光......"(段评:增加一些对男子说话时的神态描写。修改版:“你......"李煜震惊地指着她,眼睛睁得大大的,“在发光......")

李月低头一看,自己身上果然闪着点点金光。接着,熟悉的失重感再次传来。(段评:可以增加一些李月在看到自己身上金光时的心理描写。修改版:李月低头一看,自己身上果然闪着点点金光。她心里一惊,这是怎么回事?接着,熟悉的失重感再次传来。)

不会吧,还来?(段评:可以增加一些李月的心理描写。修改版:不会吧,还来?李月心里暗暗叫苦,这到底什么时候是个头啊。)

李月再次重重的摔在地上,她抬起头,眼前的画面由牢房转到了书房,面前一位中年男子正眨巴着眼睛打量着她,男子手中的书卷隐约写着“抗金”“收复南宋失地”之类的文字。(段评:增加一些对新环境的描写。修改版:李月再次重重地摔在地上,她抬起头,眼前的画面由牢房转到了书房,书房里弥漫着一股淡淡的墨香,书架上摆满了各种各样的书卷。面前一位中年男子正眨巴着眼睛打量着她,男子手中的书卷隐约写着“抗金”“收复南宋失地”之类的文字。)

“你又是......谁呀?”李月欲哭无泪。后来两人通过一番交谈,李月了解到此人是辛弃疾。他从小的志向便是为国而战,从金人手中夺取失去的故土,但碍于求和派的阻拦,一直未能如愿,悲愤之下写下了数篇抒发报国之志的篇章。(段评:增加一些两人交谈时的神态描写。修改版:“你又是......谁呀?”李月欲哭无泪。后来两人通过一番交谈,李月眼睛里带着疑惑,听着对方的讲述。她了解到此人是辛弃疾。他从小的志向便是为国而战,从金人手中夺取失去的故土,但碍于求和派的阻拦,一直未能如愿,悲愤之下写下了数篇抒发报国之志的篇章。辛弃疾在诉说时,眼神中透着坚定和无奈。)

之后,李月又穿越到了大唐,与李白共坐,了解到他一身才华却无法施展愁怨,苦闷。(段评:可以增加一些与李白相处时的细节描写。修改版:之后,李月又穿越到了大唐,与李白共坐。李白手持酒杯,眼神中透着一丝惆怅,李月听着他诉说着一身才华却无法施展的愁怨、苦闷。)

随后,她又步入宋朝,听着李清照对于夫妻离散,故国覆灭,时光易逝的倾诉......(段评:增加一些与李清照相处时的细节描写。修改版:随后,她又步入宋朝,看到李清照坐在窗前,眼神中满是忧伤。她听着李清照对于夫妻离散,故国覆灭,时光易逝的倾诉......)

不知穿越了多少次,又一阵失重感传来,奇怪的是这次却没有摔在地上的痛感,她一睁眼发现自己躺在自家卧室的地板上,心中的喜悦与苦涩交叉着。(段评:增加一些李月的心理描写。修改版:不知穿越了多少次,又一阵失重感传来,奇怪的是这次却没有摔在地上的痛感,她一睁眼发现自己躺在自家卧室的地板上。她心里松了一口气,同时又有些不舍,心中的喜悦与苦涩交叉着。)

李月翻身,拿起语文书放在桌子的正中央。右手合十,口中默念着:“对不起,对不起,我不该说你们是酒后胡言,闲得无聊,我今后一定会好好的背诗词,好好去感悟,去传承,一定会让这文化瑰宝发扬广大。”(段评:增加一些李月说话时的神态描写。修改版:李月翻身,拿起语文书放在桌子的正中央。右手合十,表情庄重,口中默念着:“对不起,对不起,我不该说你们是酒后胡言,闲得无聊,我今后一定会好好的背诗词,好好去感悟,去传承,一定会让这文化瑰宝发扬广大。”)

李月决定了,长大以后要成为一名语文老师,要告诉学生们每首诗词背后的故事,让越来越多的孩子沉浸于诗词的魅力,将这伟大的艺术永远传承。(段评:可以增加一些对李月决心的描写,比如想象自己成为老师后的样子。修改版:李月决定了,长大以后要成为一名语文老师。她仿佛看到自己站在讲台上,拿着一本诗词集,绘声绘色地给学生们讲述每首诗词背后的故事,让越来越多的孩子沉浸于诗词的魅力,将这伟大的艺术永远传承。)

综合评价:
亲爱的邬可新同学:
你的这篇《“古朝”梦幻之旅》是一篇很有趣的虚构作文,很符合高中阶段的写作要求。你在故事创作方面表现出了不错的能力,特别是通过穿越的形式让现代人和古代诗人相遇,这种构思很新颖,而且在人物对话描写上也较为自然,像李月和李煜的对话,能很好地表现出两人不同的心境。
然而,写作就像攀登高峰,总是有上升的空间。首先,文章的中心虽然明确,是通过穿越了解诗词背后的故事从而对诗词有了新的认识,但在深度挖掘上还可以更进一步。例如在李月与辛弃疾、李白、李清照相遇的情节中,只是简单提及他们的遭遇,缺乏更深入的情感交流或者对其创作影响的探讨。如果能在这些情节里增加一些李月的内心感悟,比如她在听到辛弃疾的报国之志时内心有怎样的触动,这样会让文章更有深度。
其次,文章的结构稍显松散。每一次穿越的情节基本是相同的模式:先穿越,然后对话了解诗人的遭遇,最后再穿越到下一个场景。你可以尝试让每次穿越后的情节更有层次感,比如在遇到李白的时候,可以增加一些有趣的情节,像李月和李白斗诗之类的,让故事更加丰富多彩。
选材上,虽然穿越到不同朝代与诗人相遇是比较新颖的,但在每个诗人的素材使用上稍显传统。比如对辛弃疾、李白、李清照的描述都是比较常规的点,可以从一些比较小众或者独特的角度去挖掘,像李清照除了夫妻离散、故国覆灭,还可以从她的女性意识觉醒等方面入手。
老师非常欣赏你在这篇作文中的创意和努力。希望你能继续热爱写作,积极修改,相信你会写出更优秀的作品。
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