有的同学喜欢画画，画的画栩栩如生；有的同学喜欢下棋，每一步棋都下得精彩绝伦；有的喜欢唱歌，歌声婉转动听……我们班有一位同学很喜欢读书，是一个名副其实的“小书虫”。（段评：这段在引出‘小书虫’时有些仓促，可以适当增加一两个其他同学爱好的细节描述。修改版：有的同学喜欢画画，手中的画笔仿佛有魔法一般，画的画栩栩如生，小动物像是要从画里跳出来；有的同学喜欢下棋，每一步棋都深思熟虑，每一步棋都下得精彩绝伦，好似棋盘上的将军在指挥千军万马；有的喜欢唱歌，歌声婉转动听，如同百灵鸟在枝头歌唱……我们班有一位同学很喜欢读书，是一个名副其实的‘小书虫’。）

她有一头乌黑的头发，红脸蛋像红苹果，镰刀似的眉毛下有一双炯炯有神大眼睛 (改：炯炯有神的大眼睛) ，配上副眼镜，一看就是爱读书的人。她喜欢读书是全班同学都知道的事情，所以大都 (改：大家) 称她为“小书虫”。她性格真诚，大方 (改：真诚、大方) ，没有与同学产生过矛盾，她把一颗心全部投入到了书的世界。（段评：对人物外貌描写比较简单，可以多运用些修辞手法。修改版：她有一头乌黑的头发，脸蛋红扑扑的像个熟透的红苹果，眉毛弯弯的像镰刀，眼睛炯炯有神，就像夜空中闪烁的星星，再配上副眼镜，一看就是爱读书的人。她喜欢读书是全班同学都知道的事情，所以大家都称她为‘小书虫’。她性格真诚、大方，没有与同学产生过矛盾，她把一颗心全部投入到了书的世界。）

瞧，下课铃响了。很多同学陆续走出教室到操场上去玩儿，她却坐在教室里津津有味地看书。我走过去一看，发现正在 (改：发现她正在) 聚精会神地读关于历史的书。我叫了她一声，她没有反应。只见她边用笔在书上画边喃喃自语。即使其他同学在她周围吵吵闹闹、追来跑去，她也纹丝不动，依旧专注地看书完全沉浸在书中。（段评：可以增加对她看书时表情的描写，使画面感更强。修改版：瞧，下课铃响了。很多同学陆续走出教室到操场上去玩儿，她却坐在教室里津津有味地看书。我走过去一看，发现她正在聚精会神地读关于历史的书。我叫了她一声，她没有反应。只见她边用笔在书上画边喃喃自语，眼睛紧紧盯着书本，时而皱皱眉头，时而露出微笑。即使其他同学在她周围吵吵闹闹、追来跑去，她也纹丝不动，依旧专注地看书，完全沉浸在书中。）

下课一有时间就看书，回家做完作业也看书，周末还常常去书店看书。因为她喜爱读书，所以她的词汇量丰富，知识面也广。语文课上，她回答问题时常常会运用许多优美的词语还会说出很生动的句子，连老师都连连叫好。科学课上，她经常会说出各种有趣的科学原理，让我大开眼界。（段评：可以增加具体事例来表现她词汇量丰富和知识面广。修改版：下课一有时间就看书，回家做完作业也看书，周末还常常去书店看书。因为她喜爱读书，所以她的词汇量丰富，知识面也广。语文课上，老师让描写春天，她运用了‘春暖花开、草长莺飞、春色满园’等许多优美的词语，还说出‘春天像一位魔法师，用魔法棒一点，大地就变得五彩斑斓’这样生动的句子，连老师都连连叫好。科学课上，在讲到植物的光合作用时，她详细地说出了其中的原理，还提到了一些特殊植物的光合作用特点，让我大开眼界。）

这就是我们班的“小书虫”，我要向她学习，努力成为像她一样爱阅读的人。 （段评：结尾有些平淡，可以增加一些表达决心的话语。修改版：这就是我们班的‘小书虫’，她就像一盏明灯，照亮我阅读的道路，我要向她学习，多读书，读好书，努力成为像她一样爱阅读的人。）