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记叙文
可爱的小狗
作者:覃志常| 指导老师:覃利京

今天我给你们介绍一位我的动物朋友。有人就会问了,这个动物朋友是谁呀?我回答:“它就是我的小狗!”我的小狗非常的贪玩儿和贪吃 (改:非常贪玩和贪吃) 。一看到有玩的或者是有吃的都会跑过来给它玩 (改:让它玩) 或者是给它吃东西。它吃东西的时候吃得飞快,一下子就吃完了,吃完后又跑过来问你要吃的。就像我弟一样,我弟也是吃东西的时候吃得飞快,就感觉像别人要抢他的一样。我们家的小狗它会帮我们拿快递,会帮我们拿东西,会帮我们做家务。我的小狗真是一只会帮家里分担家务的小能手呢!(段评:这一段在介绍小狗贪吃贪玩以及会做家务时比较笼统,可以增加一些具体的事例或者细节描写来体现。修改版:今天我给你们介绍一位我的动物朋友。有人就会问了,这个动物朋友是谁呀?我回答:“它就是我的小狗!”我的小狗非常的贪玩儿和贪吃。每次我拿着球或者飞盘,它就立马飞奔过来,摇着尾巴围着我转,眼睛紧紧盯着我手中的东西,那模样就想立刻玩起来。一看到有吃的,它的鼻子就特别灵敏,一路嗅着就跑过来了。它吃东西的时候吃得飞快,就像一阵小旋风,一下子就吃完了,吃完后又跑过来问你要吃的,小爪子还不停地扒拉着我。就像我弟一样,我弟也是吃东西的时候吃得飞快,就感觉像别人要抢他的一样。我们家的小狗特别聪明,它会帮我们拿快递,有一次快递员把快递放在门口,它就用嘴叼着快递袋,一路小跑到我面前。还会帮我们拿东西,会帮我们做家务,比如叼起抹布在地上擦一擦。我的小狗真是一只会帮家里分担家务的小能手呢!)

我的小狗可聪明,我放学跟爸爸妈妈说话的时候它好像能听懂一样,还有一次我不在家的时候把它一只狗留在家里。它还会自己去找东西来吃呢!我回来一看它把我的东西全给吃了,我回来就讲 (改:我回来就说) :“小金你还会自己找东西来吃呀”,然后它汪汪两声的叫 (改:汪汪叫了两声) ,好像在说:“对呀我可聪明啦呢 (改:可聪明啦) !”我很喜欢我的小狗,它是那样活泼可爱的,是那样聪明、温柔的,是那样努力帮家里干活的。 (段评:这一段在描述小狗聪明的时候有些表述不流畅,可以调整语句顺序,并且增加更多小狗聪明的细节。修改版:我的小狗可聪明啦。有一次我不在家的时候把它一只狗留在家里,我回来一看它把我的东西全给吃了,我就很惊讶,我说:“小金你还会自己找东西来吃呀”,然后它汪汪两声的叫,好像在说:“对呀我可聪明啦呢!”还有我放学跟爸爸妈妈说话的时候它好像能听懂一样,我要是说一些高兴的事,它就会欢快地摇着尾巴,要是说一些难过的事,它就会安静地趴在我脚边。我很喜欢我的小狗,它是那样活泼可爱的,是那样聪明、温柔的,是那样努力帮家里干活的。)

综合评价:
亲爱的覃志常同学:
你这篇关于《可爱的小狗》的记叙文,整体符合小学阶段的写作水平。文中通过描述小狗贪吃贪玩、会做家务、聪明等特点,展现出你对小狗的喜爱之情,这很棒。特别是在描写小狗贪吃的部分,你用弟弟吃东西快作类比,这种联想很有趣。
然而,我们还可以让这篇作文变得更好。首先在内容深度上有所欠缺,例如小狗帮家里做家务、拿快递等,只是简单提及,缺乏具体的事例。你可以详细描写一次小狗拿快递的场景,比如“有一次,快递员把包裹放在门口就走了,小狗听到动静,跑到门口叼起包裹,摇着尾巴就把快递送到正在屋里忙碌的我面前,还歪着头等我夸奖呢。”
其次,文章结构稍显松散。开头用问答形式引出小狗很有趣,但后面描写小狗的几个特点时,连贯性不足。你可以按照一定顺序,比如先写小狗的外貌,再写它的性格和本领,这样会使文章条理更清晰。
最后,在描写小狗聪明的时候,小狗吃了你东西的事例不够正面积极。你可以换一个事例,像“我给它设置了简单的找东西游戏,把它最爱玩的小球藏起来,它很快就用灵敏的鼻子找了出来,那聪明的模样真让人喜爱。”
覃志常同学,你在这篇作文里已经表现出了对写作的热情,只要继续努力修改完善,你的写作能力一定会有更大的提高,老师期待你写出更精彩的作文!
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