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记叙文
种西瓜
作者:李泽昊| 指导老师:杨怀东

时间一分一秒从指尖滑过,转眼间我已经上五年级了,时光虽流逝,可(但)童年的美好却深深地刻在了我的心里。(开头简明扼要)

记得小时候第一次吃西瓜。,我不会吐瓜籽,所以糊里糊涂连啃带吞的(动作描写),瓜瓤(籽)连着瓜籽(瓤)都进了我的肚子。西瓜籽黑黑的,看起来好像香喷喷的芝麻(比喻),所以我吃的还挺带劲。这时,妈妈走了过来,看我吃得津津有味,而盘子里一颗籽都没有,她疑惑不解得(地)问道:“咦?西瓜籽呢?”(语言描写)

“我吃了呀,吐瓜籽太麻烦了,一起吃多方便!”我漫不经心得回答道。(语言描写)

“哎呀,我劝你啊,下次别吃西瓜籽了,这籽就是种子,你也不怕吃进肚子里结出个大西瓜!”妈妈笑呵呵得说着。(语言描写)

说者无心,听者有意。我心里暗暗想:“原来西瓜籽就是西瓜的种子呀。如果肚子里结了西瓜多好啊,那妈妈就不用出去买西瓜了。”想着想着我还挺开心的。(心理描写,写出写出小作者童年的天真无邪)

到了幼儿园,我打算好好炫耀一番,我大声的告诉了很多朋友,:“我的肚子里可是有很多西瓜的种子哦,很快就可以结出好多好多西瓜,到时候请大家品尝!”(语言描写)大家惊讶的看着我,我仿佛看见许多羡慕的眼神,情不自禁的昂起头,心中好不得意。这时,多多睁大眼睛很认真的问我:“可是……可是西瓜怎么拿出来呢?”格格惊恐的说:“哎呀,你是不是要去医院开刀啊?不然那么大的西瓜怎么取出来呀!”还有人哈哈大笑,边笑边说:“西瓜长大了,你的肚子岂不是跟猪八戒一样鼓!”(写出童年的快乐无忧,小朋友的天真无邪)说完大家都张大了嘴,眼睛挤成了一条缝,(神态描写)发出各种怪异的笑声。

我傻眼了,是啊,这西瓜怎么取出来呢?我可不想去医院,打针都那么疼,开刀就更可怕了!(心理描写,写出小作者的恐慌)“哇!”我被吓得大哭了起来。老师闻声赶来,了解完情况也笑了。老师边笑边安慰我:“没事的没事的,不用开刀,你的肚子不会长西瓜的,放心吧!”我(语言描写)止住了哭声,(但)还是不太相信,老师接着说:“西瓜生长需要土壤、空气、水分还有各种营养,你的肚子可不满足这些条件啊!但是以后你吃西瓜可不能偷懒哦,西瓜籽吃多了不好消化会引起腹胀的。”(语言描写)在老师耐心的安慰和解释下,我的心情终于平静了下来。(加点字写出了小作者的情绪变化)

后来长大了,偶尔妈妈还会提起这件事,每次大家听到这件趣事都乐的(得)停不下,当然也包括我啦!(简要概括,对前文进行总结,作为感受来进行结尾)

综合评价:
习作是小作者的一次“种西瓜”经历,但并非是读者所常见的种西瓜经历,而是借吃西瓜籽到肚子里的曲折故事,来怀念童年美好的快乐,从字里行间能体会到作者的感情。习作中小作者从从得知“肚子结西瓜”的欣喜和“取西瓜问题”的恐慌,到“西瓜问题解答”后的平静,情节跌宕起伏,能较好吸引读者,全文大体按照总-分-总的结构进行书写,层次清晰,逻辑结构合理,语句流畅,以感受开头,以感受结尾,文章前后照应,首尾连贯,感染力较强;语言表达准确、清晰,习作少有错别字,标点符号使用也基本正确,可看出小作者较为深厚的文字功底;习作从语言、动作、神态描写等角度对人物进行刻画,能更好地表现人物。总的看来,把习作中的一些小瑕疵修改过来,习作可算得上是以篇较高质量的文章。继续加油!
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