我，天生就白白嫩嫩的，手肉嘟嘟的，脖子后面还有一颗又大又黑的痣，奇怪的是，它还跟着我长大。（对个人形象描写的细致，同时具有喜感，吸引读者）我还有几个特点。（对下文所描写的特点进行过渡）

脾气坏

我的脾气很坏，一但有人激怒了我，我就会提起噪门跟他吵，吵到他无话可说的时候，我才心满意足。比如，一次下课，一位男同学拿了我的笔，我见了，大步流星地走了过来，他见状，立马把笔放了回去，可已经晚了，我冲上来就说：“你干嘛拿我笔？”他理直气壮地说：“我就借用一下怎么了?”这可一下子可就把我激怒了，我张口就说：”撒谎！你明明在玩我的笔，你玩了就是玩了，还撒谎说你借用一下。”（语言描写和动作描写使”我“脾气大的特点深入人心）这么一下子，他哑口无言，最后他和我说了声对不起，于是我们这笔账就这样了两清了。（对事例的描写细致，同时用语言描写突出了“我”脾气大的特点）

其实我有时脾气也很温柔，就比如，一次上课时，我不小心把同学笔弄掉了，尽管同学骂了我几句，但我还是和她说了声不好意思。（小作者知错就道歉，从侧面又说了一个优点）

喜欢逗乐

一天，我奔上讲台前，说：“你们想听我讲一个笑话吗？”同学们异口同声地说：“想——”于是我便开始了笑话：“丑小鸭长得不好看，于是它找人帮它变好看。丑小鸭找到了渔夫，问：”你能帮我变漂亮吗？”“我只会捕鱼，不会把你变漂亮”于是丑小鸭找到了厨师，问：“你能帮我变美吗？”“可以啊。”然后丑小鸭就变成了烤鸭......忽然，全班同学突然大笑起来。（都是叙述同一件事情，可合并为一个自然段，另外省略号是六个点，不是三个）

手巧

我在班里手可巧啦！如果同学们想叠一个什么东西，立刻会找到我。（统领下文，是本部分的总领句）

有一次，上完美术课后，同学们一窝蜂地朝我涌来，（比喻生动，侧面表现了“我”的受欢迎）让我帮她们折美术课上学的折纸。那一个课间我就没休息过。

你喜欢我吗?如果喜欢我，就来琅小明发和我交朋友吧。（结尾回归主题，语气活泼，富有童趣）