一阵轻柔的白光闪过，我穿越时光隧道，来到了二十年后的家乡。眼前的景象，和记忆里的模样大不相同，一下子震撼了我的双眼。（段评：本段作为全文的开头,用穿越的设定快速切入二十年后家乡的主题,开门见山很有想象力,很符合小学科幻记叙文的趣味特点。目前的小不足是感受的描写比较笼统,我们可以加一点点刚穿越过来的小感官细节,比如风的触感、鼻尖的气味,一下子就能把读者拉进场景里,让开头更有代入感。修改版：一阵带着桂花香气的轻柔白光闪过,我穿过暖融融的时光隧道,脚刚落地就站在了二十年后的家乡街头。眼前的景象和记忆里的模样大不相同,一下子就晃得我睁圆了眼睛。）

当我来到二十年后的城市。 (改：,) 眼前和二十年前完全不一样。只见，一辆辆无人驾驶的小汽车正带着人们来往街道 (改：在街道上来往) 。一辆无人驾驶的小汽车正载着主人前往地方 (改：目的地) 。还有一种水陆空汽车，可以前往水陆空 (改：在水陆空行驶) ，只见，一个人要去海里捕鱼，于是，他立刻启动水下潜浮 (改：潜航) 模式，直接驾驶汽车潜入海底。前面的车头立刻打开，鱼网 (改：渔网) 直接“嗖”的一声射向一群鱼。此刻，你们肯定会想，车头打开不会进水吗？当然 (改：当然不会) ，那个人早已打开防水功能，让水进不来。（段评：本段写二十年后家乡的智能汽车,想象特别新奇,水陆空三用的设定很有创意,还主动想到了解答“车头进水”的疑问,逻辑意识很棒。现在的小问题是部分句子有重复啰嗦的地方,比如两次提到无人驾驶小汽车的用途,我们可以把语句捋顺,再加一点点自己站在路边看到汽车入水时的惊讶小反应,场景就更鲜活了。修改版：我沿着街道往城中心走,眼前的一切和二十年前完全不一样:一辆辆无人驾驶小汽车稳稳载着路人来往穿梭,还有能上天入地下水的三栖汽车。我看见一位叔叔要去海里捕鱼,当场启动水下潜浮模式,汽车“唰”地扎进海底,车头自动展开,渔网“嗖”地射向鱼群。我正捏着一把汗担心车头开着会进水,才想起它早就自动开启了防水功能,半滴水都漏不进去。）

我来到二十年后的教室。只见，教室的黑板已经变成了人工智能的电子板。上课时，老师只需要轻轻地说出指令，电子板便立刻显示出笔记和分析，方便极了。教室的课桌已经换成小型电子板 (改：小型电子屏) ，同学们只需要在电子板上写作业答案 (改：写下答案) ，当同学们提交作业时，电子板会立刻给出评价和解答。（段评：本段描写未来的智能教室,内容紧扣学生熟悉的校园场景,很有生活亲切感,把智能黑板、电子课桌的功能都写得很清楚。现在可以补充一点点自己伸手碰一碰电子课桌的小动作,不用全是客观介绍,加入自己的真实体验感,就更符合记叙文“我在现场”的特点啦。修改版：我顺着熟悉的路走到了母校的教室,当年的旧黑板已经换成了人工智能电子屏。上课时老师只要轻轻说出讲课指令,屏幕上立刻就会跳出工整的笔记和细致的解析,用起来特别方便。原先的木课桌也换成了轻薄的电子写字板,同学们直接在板上写答案,点下提交键,电子板马上就会给出针对性的评价和错题讲解。）

二十年后的家乡给我们带来了巨大的变化。二十年前 (改：二十年后) 是他们努力创新出来的。而我们也要给大家创新出更多有用的事物。（段评：本段作为全文的结尾,能从未来的变化联想到自己这代人的责任,主题积极向上,想法特别棒。现在的表达有点空泛,我们不用喊口号,可以把感悟落到自己当下能做的小事上,比如好好学知识、多动手搞小发明,这样的感悟真实又不生硬,完全贴合小学生的真实想法。修改版：二十年后的家乡满是让人惊喜的新变化,这些便利都是从前的人一点点钻研创新出来的。现在的我们好好学知识、多动手做小实验,以后也能亲手造出更多有意思的新东西。）