春秋（改为“春游”）和秋游无疑是同学们最喜欢的学校实践活动。昨天，我和同学们就去大塘金游玩（改为“春游”会更好）。(开头简洁明了地点题，并且为下文做了铺垫，非常棒)

中午的野餐是春秋游中最让人兴奋的部分（时刻）。春游前（头一）晚，我就把书包塞得满满的。（改为“，”）我试背了一下，“这书包比平时重好几倍呀！”我感叹道。晚上，我怀着对明天的憧憬进入了梦乡。（很有渲染力）

第二天，大家背上书包，跑进了田野。“哇！这种草可真香。”“呀！这一小簇一小簇的是香草吗？”“嘿！那前面有一大片紫色的花海，我们快去看看……”（语言描写很得真实）同学们把欢声笑语撒在了山岗上、田野间，（很动人）而我却无动于衷，心里一直想着野餐。

终于结束了上午的项目，大家都向着野餐草坪跑去。找好场地，同学们铺开餐垫，纷纷向外取着零食。我也把沉重的书包放了下来，一边取食物一边四处张望，（神态动作描写很形象）有薯片、虾条、寿司、香肠、炒饭、面条……还有菠萝蜜。呵，好丰盛啊！“开饭啦！大家慢慢吃……”老师话还没说完，同学们就投入了“战斗”中。“嘎嘣嘎嘣！”我右边传来一阵嚼薯片之声，转头，见刘睿泽（尽量不要出现真实人名，可用“某同学”代替）正抱着一大袋薯片。他左手拿袋子，右手抓起几片往嘴里塞。但只嚼几口又抓一把塞进嘴里。（细节描写很形象）看他这样子，就好像一个饿了两三天的人一样。“慢点吃！别呛到。”他似乎想回答老师，但一张嘴，几片薯片掉了出来，他又赶忙塞了回去。“你嘴里塞得下吗？”我问。他点点头，又抓起一把薯片。我刚把装西瓜的盒子打开，几双手就不约而同地伸了过来。给他们分了几片（改为“块”），我自己也尝了一块。嗯，西瓜清凉无比、香脆（形容西瓜不太合适）爽口。正当我还想再吃一块时，发现盒子已经空了！“好吃吗？”我问组员们。“当然，当然！”他们争先恐后地回答，“谢谢。”听了这话，我心中甜丝丝的，比西瓜的味道好上百倍。接着，我把巧克力发给大家，听着那一声声“谢谢”，看着同学们津津有味地品尝我亲手制作的巧克力，我心中比吃了巧克力还要甜。组员们也把各自带的零食拿出来分享，我还见识了一些奇怪的食品：紫色的薯片和鸭心（建议将“鸭心”和“紫色的薯片”位置调换一下，否则容易产生歧义）。

一个小时飞快地溜走了。野餐活动虽然结束了，但分享的快乐仍然徘徊在我心间。(结尾简明扼要而又生动地刻画，是文章的成功之处)