她微笑了
作者:钟昕怡| 指导老师:黄春霞
在我们的生活中,处处充满了(微)笑容,有些笑容微不足道,却足以震撼人心。(点题,激发阅读的兴趣。)
一个下着蒙蒙细雨的下午,我撑(着)妈妈为我准备的伞,急急匆匆地向家走去。
“爷爷,骑快点呀!”一个雅嫩(稚嫩)的声音传来,我不由(得)放慢了脚步,透过那层薄薄的雨帘,(我)看到前面不远处有一辆三轮车缓缓地前进着。骑车的是一位满头银发的老爷爷,车后面坐着一个胖墩墩的小女孩,她手里还不停地转动着一把漂亮的小花伞。“爷爷,骑快点,动画片马上就要开始了。”那小女孩又娇慎地大声嚷着。我感觉老爷爷蹬三轮车的速度明显的快了起来。(语言表达流畅,很好。)
但老爷爷毕竟年龄大了,没过多久车速就又慢了下来。因为前面是一个小斜破坡,尽管老爷爷身子努力地向前倾着,但他还是心有余而力不足,累得气喘吁吁。这时,一个娇小的身影从前边跑过来,跑到老爷爷身边,亲切地说:“老爷爷,我帮您推一把吧!”说完她就使出全身的力气,帮老爷爷推了起来。老爷爷感激地点点头,(上坡也就)显得格外轻松。那位胖墩墩的小女孩,面带微笑,举起小花伞给那个娇小的身姿遮住了飘过来的雨丝。那把小花伞是那样美丽,就像雨中绽开的一朵花儿。不一会儿,那三轮车便消失在雨中。(描写细致,细节感人。)
我看见那个娇小的身影就在不远处轻松地走着。我快速的(地)大步走上去,把我的伞撑在她的头上,她用手捋了捋发间的雨水,朝我感激的一笑。这时我发现她的微笑像天使一般。
其实,只要人与人之间多一份关怀,少一份冷漠;(,)多伸出缓手,少点袖手;(,)用爱演绎真情,用善温暖人心,幸福和美好就会永驻人间。
综合评价:
读钟昕怡小朋友的记叙文,立即被小作者驾驭语言的能力所震撼,五年级的小朋友能有如此的语言功底,着实了得。除极个别词语与“的”、“地”、“得”处理欠妥当外,文章语言整体表述流畅,条理清楚,表意明晰。文章开篇点题,指出微笑的力量,结尾明旨,照应开头,首尾呼应,结构严谨。主体部分小作者扣住生活,精心选材,阴雨天气,骑三轮车带小孙女放学的老人,“满头银发”写出了老人年老力衰,“胖墩墩”写出了小女孩的沉,感人的一幕出现了,另一个小女孩没有袖手旁观,伸出了助人为乐的小手,赠人玫瑰,手留余香的主旨跃然纸上,感人至深。“我”被感动了,主动为小女孩撑伞遮雨,“微笑”的力量表现得淋漓尽致。
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