生活中，我们曾经走进过许多地方：走进大自然，我们流连于青山秀水；走进书籍，我们体验文字的温度和魅力；走进被人遗忘的角落，我们探究曾经的秘密；走进人的心灵，我们感受心与心交融的喜悦……而我今天要讲得比较特殊，我走进了聋人的生活。（开门见山，点明文章的主题。）

在画画班里有一个同学，她两只耳朵都戴着助听器，。我有一个好朋友，因为她说话含糊不清，经常笑她，我看着那个好朋友笑，我也觉得挺好玩的，我就也跟着笑。

回家后我想起来这事，就把她当成笑柄告诉了爸爸，但是爸爸没有笑，反而一脸严肃的地拉起我的手，把我带上了街。（本段写出了爸爸对聋哑人的同情，间接教育了小作者。）

走在街上，我心里十分忐忑，想：爸爸这是要带我去干吗嘛呢？爸爸跟我说，他要带我做个实验，上街买个材料而己。说着，便花巨额买了一个降噪耳塞。我奇怪地看着爸爸的一举一动，嘴里小声嘀咕着：“爸爸是不是病疯了？”（本段运用了心理描写的写作手法，小作者的迷惑和不解为下文埋下伏笔，非常好！）

回家后，爸爸跟我说，他要让我体验聋人的生活，说着就给我塞上耳塞。这耳塞塞上之后，我居然什么都听不到了，看着妹妹在大笑，却听不见笑声，只看见一张大嘴和满脸笑意。

接着，爸爸拍拍，取出耳塞，对我说：“过会儿我要说一句话，你看着我的嘴，模仿我，明白了吗？”我点点头。

爸爸开始说话了。我看见爸爸的嘴嘴一动一动的，却不知道爸爸到底说了什么。我极力模仿爸爸得的口形，但不想出洋相相，就摇摇头，说不知道。取下耳塞后，我问爸爸，他到底说了什么。爸爸笑笑说：“我说了5.6.7。““阿？”我大叫了一声，脑海中不断回忆着爸爸的口形，我从来没有想过爸爸会说数字，所以一直想爸爸说了哪几个汉字，甚至以为爸爸说了四个字！我这才体会到原来聋人学说话是那么困难，难怪她说话不清楚。（此段写了爸爸为了让小作者对残疾人保持一种尊敬的态度，于是让小作者体验残疾人的不容易，从侧面体现出爸爸的良苦用心！）

爸爸又告诉我，现在科技很发达，除了助听器，还有人造耳蜗呢！都可以帮他们恢复听力。我欣慰地说：“那他们的生活也会越来越好的呢！”

又是一个星期六，我再次遇到了那个同学，课间件的时候，我拍拍她，大声说：“我最近学了一首新歌，让我教你唱吧！”（末段写了小作者教小女孩唱歌，这一件小事情却写出了小作者对残疾人的关心和尊重！）