微笑像一股风，可以让生活的阴霾消散，微笑像弯弯的月牙，柔和而又美好。（段评：本段是文章的开头,用两个比喻点出了微笑的美好,直接点题非常棒！不过现在的表达还比较空泛,你可以试着把比喻写得更贴合生活里的小场景,让微笑的形象更具体鲜活,一下子就能抓住读者的注意力。修改版：微笑像一阵软乎乎的春风,能吹走心头攒着的小乌云,微笑像夜空中弯弯的月牙,安安静静的,看着就觉得暖融融的。）

　　在我上学的时候，是一个胆子小，说话小心翼翼的人，上课不敢举手回答问题，被老师点名回答问题也只会用极小的声音来回答，下课更是不敢和人说话，渐渐的 (改：渐渐地) 老师也发现了这我胆子小的这个问题 (改：我胆子小的问题) ，放学的时候老师单独叫我来班办公室 (改：办公室) 。刚来到办公室老师就说：“小明你最我最近 (改：小明我最近) 怎么没看你举手回答呢？还有下课你怎么不和其他同学玩啊？”我回答：“老师我只是不想回答问题所以 (改：,所以) ，下课也只是不想动”老师说：“别低头了，大胆点，看着我”我僵硬地抬起头，却看到的不是老师那严肃的脸，而是灿烂的微笑，那一刻似乎有什么一束光 (改：什么东西一束光) 照在了我那胆小的心上，我愣住了，过了好久才回过神，突然，老师接到了一个电话，看了眼的时间 (改：看了眼时间) ，便让我回去了。（段评：本段详细讲了老师找你谈话的经过,把自己胆小的状态写得很真实,老师的微笑这个核心细节抓得特别准！不过现在有些语句有点不通顺,而且你当时看到老师微笑的心理感受可以多加点小细节,比如你之前以为会被批评的忐忑,这样后面看到微笑的触动就更真切了。修改版：以前上学的时候我胆子特别小,说话总小心翼翼的,上课不敢举手发言,就算被老师点到名,回答的声音也像蚊子叫,下课也缩在座位上不敢和同学玩。后来老师发现了我的小问题,放学时单独把我叫到办公室。我攥着衣角站在桌边,以为要挨批评,没想到老师开口问的是:“小明,最近怎么没见你举手回答问题呀,下课怎么也不跟大家一起玩？”我低着头小声嘟囔:“我就是不想举手,下课也不想动。”“别低头啦,大胆点看着我。”我僵硬地抬起头,没对上预想中严肃的脸,反倒撞进老师亮闪闪的笑容里,那一瞬间好像有暖融融的光轻轻落在我绷紧的心上,我愣在原地好久都没回过神。后来老师接了个电话,看了看时间就让我先回家了。）

　　我回到了家中，一进来就闻到了香气，妈妈一看到我就招呼着我吃饭，在饭桌上，我一直在埋着头吃着饭，连妈妈说话也没听，妈妈了发现了 (改：妈妈发现了) 我没听她讲话，妈妈叫了我一声，我没回应，妈妈我又叫了我一声 (改：妈妈又叫了我一声) ，我才回过神，一抬头对上的不是妈妈的责怪，而是灿烂的微笑、和关心的询问 (改：而是灿烂的微笑和关心的询问) ，那一天后我变的 (改：变得) 胆大起来，能积极回答问题，能快乐的与人玩要 (改：玩耍) 。（段评：本段承接上文,写回家后妈妈的微笑给你的感受,两个场景呼应得很好！不过现在你从“愣住”到“变胆大”的转变写得有点太快啦,可以加一点点你当时看到妈妈微笑时的小反应,比如鼻尖忽然一酸的感觉,让后面性格的变化显得更自然不突兀。修改版：我磨磨蹭蹭回到家,刚推开门就闻到餐桌上飘来的糖醋排骨的香气。妈妈抬头看见我,笑着招呼我赶紧洗手吃饭。我扒着碗闷头猛吃,连妈妈跟我说话都没听见,妈妈连着叫了我两声我才猛地回神,一抬头就看见她脸上没有半分责怪,只有软乎乎的笑意,还伸手摸了摸我的额头问我是不是在学校累了。从那天之后,我慢慢不再缩在自己的小角落里,上课敢高高举起手抢着回答问题,下课也能拉着同学的手跑到操场上去玩闹了。）

　　一个微笑可以治愈受伤的心灵，愿我们一直保持微笑，在漫长的道路上，温暖自己也温暖别人。（段评：本段是文章的结尾,总结了微笑的意义,主题很积极向上！不过现在的表达有点像套话,你可以结合自己亲身经历的小细节来收尾,比如想起老师和妈妈笑起来时弯成月牙的眼睛,这样的感悟会更真诚,更能打动别人。修改版：原来一个简简单单的微笑,就能把藏在人心里的小胆怯轻轻揉散。往后我也想多把这样软乎乎的笑露出来,既能暖到自己,也能暖到身边遇到的每一个人。）