暖

　　聂鲁达说：“你我的爱心像蜡烛，只要燃烧起来，就会温暖人心，照亮你我的生活。”如今，童年悄度度过 (改：悄然度过) ，温暖的往事历历在目。（段评：本段用聂鲁达的名言引出主题,能快速点出“暖”的核心,开头的引入意识很不错哦。不过现在的表述稍显平淡,和后面要讲的童年暖事衔接可以更自然,也可以稍微点一下自己对“暖”的初印象,让开篇更有代入感。修改版：聂鲁达说:“你我的爱心像蜡烛,只要燃烧起来,就会温暖人心,照亮你我的生活。”如今童年的日子悄悄溜走,那些裹着暖意的小事,我到现在都记得清清楚楚。）

　　同学的安慰是暖的。老师发考卷了，我看到试卷上的分数心里很难过。有一位同学看到后他就过来安慰我，说：“没事，这次考的 (改：考得) 不代表你以后的成绩，这次失利了，就把它看成的看机篇 (改：看成一次机会) ，把错题抄出来。以后就不会错了。”听完他说的这些话后，我收起了难过的心情，马上就去改正错题。遇到不会的题，他还教我改正。（段评：本段围绕“同学的安慰是暖的”展开,把同学安慰你、帮你讲题的事写得很清楚,能紧扣主题。不过现在的叙述太直白啦,你可以补充一点拿到考卷时的小细节,比如看到分数时的心情、鼻尖有没有发酸的小反应,把当时的场景写得更真实,也能让这份安慰的暖意更突出。修改版：同学的安慰是暖的。老师发下考卷,我盯着卷面上刺眼的红分数,鼻子一下子就酸了,头埋得低低的不敢抬头。旁边的同学瞧见了,轻轻凑过来拍了拍我的肩膀说:“没事,这次的分数不代表以后呀,这次失利就当是一次提醒,把错题都整理出来,下次就不会错啦。”听完他的话,我心里的堵得慌的感觉散了大半,立刻动笔改错题,遇到不会的地方,他还凑在我旁边一点点给我讲思路。）

　　妈妈的怀抱是暖的。发烧时，妈妈看到我难受的样子，她马上就去烧了水，准备退烧的药。吃完药后，妈妈就用温柔的声音对我说：“要多喝热水，不要喝凉水，要按时量体温，有什么事就和我说。”说完后她就给了我一个拥抱。这个拥抱让我觉得温暖。（段评：本段写妈妈照顾发烧的你,充满了生活里的温柔感,情感特别真挚。现在可以加一点小细节,比如你迷迷糊糊间看到妈妈额头上的汗,拥抱时闻到她身上熟悉的洗衣液香味,不用写太多,就能让妈妈的这份暖意更具体可感。修改版：妈妈的怀抱是暖的。我发烧躺在床上昏昏沉沉,妈妈看见我烧得脸蛋通红,立刻转身去烧热水,又找出备好的退烧药递到我手边。我吃完药,她坐在床边摸着我的额头轻声说:“要多喝热水,别碰凉水,觉得难受就喊我。”说完她张开胳膊把我搂进怀里,熟悉的味道裹着软软的温度漫上来,我整个人都暖乎乎的。）

　　陌生人的帮助是暖的。在一个寒冷的早上，我出去买早餐。在路上，我的手早就被冻红了，到早餐店门口时手已经没了知觉，付钱时，手地把钱 (改：手抖着把钱) 拿给老板，老板看我的手在抖，然后他就打了杯很热的豆浆给我，我拿到后感觉全身都暖了。这个举动让我的心暖了。（段评：本段写陌生人老板送热豆浆的小事,选材特别贴近生活,很能打动人。你可以补充一点当时冷的小细节,比如寒风刮脸、手指冻得弯不了的状态,和后面热豆浆的暖形成小对比,这份来自陌生人的善意就会更让人印象深刻。修改版：陌生人的帮助是暖的。一个刮着冷风的冬天早晨,我出门买早餐,风往领子里钻,我的手很快就冻得通红,走到早餐店门口的时候,手指僵得都弯不动,掏钱的时候手不停抖。店老板看见了,没等我多说话,就倒了一杯冒着热气的热豆浆递到我手里,暖融融的温度从手心一直钻到心里,连风好像都没那么冷了。）

　　在我心中，暖藏在同学的安慰里，藏在妈妈的怀抱里，藏在陌生人的帮助里。让我明白了暖是无处不在的。（段评：本段总结了前面三个暖的场景,呼应了全文主题,收尾很完整。现在的表述稍微有点空,可以把自己真实的小感受加进去,不用喊空泛的口号,比如写这些暖就藏在日常的小细节里,你也想把这份暖传递给别人,会让结尾的情感更自然真诚。修改版：在我心里,暖藏在同学凑过来讲题的语气里,藏在妈妈抱着我的怀抱里,藏在陌生人递过来的热豆浆里。原来暖从来都不是什么很远的东西,它就安安稳稳待在每一件小小的好事里,随处都能碰到。）