暖
作者:梁可菲
聂鲁达说:“你我的爱心,像蜡烛,只要燃烧起来,就会温暖暖 (改:温暖) 人心,照亮你我生活。”如今,童年悄然度过,暖暖的往事历历在目。
这是我大年级 (改:六年级) 开学第一次考试。考试前我很紧张结果 (改:紧张,结果) 写题时马马虎虎的,不是错别字,就是漏题,导致我发挥失常没能 (改:失常,没能) 考到好成绩我 (改:成绩,我) 感到很失落。就在这时老师 (改:这时,老师) 找到我对我说:“小红啊,你刚从五年级升上来可能有点不太熟悉六年级的氛围,这次考试我知道你没考好很伤心,但是一次考试不能代表什么,这次没考好那下次我们就加油争取考比 (改:考得比) 这次还要好。”鼓励 (改:。”)
听了老师的话我感到很温暖,回到家我和妈妈讲了事情的全过程和我的分数我 (改:分数,我) 本以为妈妈会骂我,说我没考好,可是妈妈却露出了微笑,对我说:“老师说得对,人生难免有困难,没有困难又怎能叫人生。” (改:人生?”)
听了妈妈和老师的话我 (改:话,我) 感觉很温暖,在心里发誓“ (改:发誓:“) 我要好好学习,天天向上,争取考得好成绩,对得起老师和妈妈的教导。”
在我心中暖是考试的失利老师 (改:失利时老师) 的安慰,暖是我人生中的成长,暖是归家时妈妈的教导,对于暖字在我们生活中还有很多事例等着我们发现。
在我心里,暖藏在六年级第一次考试里,暖藏在妈妈的安慰里让 (改:安慰里,让) 我明白了宗璞的那句“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然就太平淡无味了。”
综合评价:
梁可菲同学,你好!读完你的《暖》,老师首先要为你敏锐的感知力点赞!你从一次考试失利的经历里,读懂了来自师长的善意里藏着的“暖”,还关联到聂鲁达、宗璞的名句来呼应主题,把这个汉字的温度落到了真实的成长体验里,立意特别真诚。你这篇文章的骨架搭得很清楚,从开头点出暖的往事,再依次写老师的安慰、妈妈的鼓励,最后收尾升华对“暖”的理解,首尾呼应扣住主题,完全符合本次习作围绕核心汉字展开的要求。如果要再进一步,你可以试着把两个关键场景的细节补得更鲜活:比如拿到试卷时指尖的凉意、老师拍你肩膀的力度、妈妈递过来的那杯热牛奶的温度,这些小细节会让“暖”的触感更真实。你可以再试着思考这几个小问题:1.“暖”这个字在汉字里本身就带着日光的温度,你生活里还有哪些藏在细微处的“暖”小事?2.当时听到老师和妈妈的话,你心里的情绪是怎样一点点从失落变松软的?3.除了长辈的安慰,“暖”还可能藏在哪些你之前没留意的生活瞬间里?老师相信你补充完细节后,这篇文章一定会更有打动人心的力量。
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