9月30日 星期三 晴

今天老师让我们观察植物，我就想起柜子上有一个大蒜。我就想种一棵自己的绿植大蒜。（段评：本段交代了自己想要种大蒜的起因,内容很真实,符合小学生的生活日常。不过可以补充一点点当时看到大蒜的小状态,让起因更自然鲜活,也能让读者更快代入你的想法哦。修改版：今天老师布置了观察植物的小任务,我一眼就瞥见柜子上躺着个圆滚滚的大蒜,立刻冒出了个念头:我要亲手种一棵属于自己的大蒜小绿植。）

我拿了三根牙签，小心翼翼的 (改：小心翼翼地) 插进大蒜的蒜瓣中，形成了一个迷你三角架，把这个架子放在一个盒子口上使底碰到水，让水不烫，也不冷的一个水温。我看着今天完成的成果，心里既高兴又期待的说：“大蒜，你可要好好长呀！”（段评：本段把种大蒜的操作步骤写得很清楚,你小心翼翼的样子和对大蒜的期待都特别真实可爱。不过有两处小细节可以调整得更通顺:一是“的”“地”的使用要准确,二是可以补充一点点你调整水温时的小动作,比如用手指试水温,让过程更有画面感。修改版：我找来三根牙签,小心翼翼地插进大蒜的蒜瓣里,搭出一个迷你三角架,再把它架在盛了水的盒子口,让大蒜的底部刚好碰到水面。我还用手指试了试水温,不烫也不凉,刚刚好。看着自己亲手做好的小装置,我心里又高兴又期待,忍不住小声念叨:“大蒜呀大蒜,你可要好好长大呀！”）

10月3日 星期六 阴

今天，我的“生命蒜”长出了几个小白点。那就是长根长芽的开始，小白点叫根原基，因为今天“生命蒜”的新变化，我的担心就没了，我高兴的 (改：高兴得) 一蹦三尺高。原本水是碰到底的，现在根原基的洞里，水进喝不了了 (改：水进不去喝不了了) ，我又加了一点水。经过我的观察后，发现“生命蒜”的生长都很棒，今天大蒜长的 (改：长得) 很好，希望快点发芽。（段评：你给大蒜取了“生命蒜”这个可爱的昵称,还记住了“根原基”这个小知识,能看出你观察得特别认真！现在的内容里有一点语句不通顺的小问题,比如“原本水是碰到底的,现在根原基的洞里,水进喝不了了”读起来有点绕,可以把你看到小白点时的开心劲儿写得更具体,加一点你凑过去盯着看的小细节,情感会更饱满。修改版：今天我的“生命蒜”冒出了好几个小小的白点点,这就是长根长芽的开端呀,老师说这个小白点的名字叫根原基。看到它冒出新变化,我之前悬着的担心一下子全没了,乐得一蹦三尺高。之前的水刚好能碰到蒜底,现在水位降下去,根原基碰不到水了,我就小心翼翼地往盒子里添了点温水。仔仔细细观察完,我发现“生命蒜”的长势特别好,真盼着它快点冒出小芽呀。）

10月6日 星期二 晴

今天，我的“生命蒜”长出了一段小芽，小芽嫩绿色的，摸起来软软很光滑 (改：软软的,很光滑) ，闻一闻，带着一股蒜香扑面而来，整个房间都弥漫着蒜香。仔细一看，芽里中间包着一个幼小的叶子以后长 (改：幼小的叶子是以后长的) ，外面两瓣叶子是几天后长的 (改：长得) 长叶子。我观察完，发现大自然有很多奥秘，等着我们去发现，比如洋葱为什么可以锁住水分？捕绳草为什么可以抓小虫子？喇叭花为什么长的像喇叭？……（段评：这段的感官描写特别棒！你摸了小芽的质感、闻了蒜香,把刚冒芽的大蒜写得活灵活现,还联想到了大自然里好多有意思的小问题,特别有探索欲。现在有一处语句有点不通顺,比如“芽里中间包着一个幼小的叶子以后长,外面两瓣叶子是几天后长的长叶子”,调整得更通顺一点,就能让你观察到的小细节更清楚地展示出来啦。修改版：今天我的“生命蒜”终于长出了一小段嫩芽,嫩生生的浅绿色,摸起来软软滑滑的,凑过去一闻,清清爽爽的蒜香直往鼻子里钻,小半个书桌都飘着淡淡的蒜味。我瞪大眼睛仔细瞧,嫩黄的小芽中间还裹着一片更小的新叶,现在露在外面的两瓣,就是之后要越长越长的蒜叶。观察完这棵小蒜我忽然发现,大自然藏着好多有意思的小秘密等着我们去挖:洋葱为什么能锁住水分？捕蝇草怎么抓住小虫子？喇叭花的形状为什么长得像小喇叭？）

罗丹说：“生活中不缺少美，而缺少发现美的眼睛。”我们要积极思考，发现美。（段评：你引用罗丹的名言来收尾,点明自己观察后的收获,主题很积极向上。不过现在的结尾有点太简短啦,可以把这句道理和你种大蒜的亲身经历结合起来,不用空泛地喊口号,就说说你从这棵小蒜身上得到的小感悟,会比直接讲道理更真诚动人。修改版：罗丹说过:“生活中不缺少美,而缺少发现美的眼睛。”这几天守着我的小蒜一点点冒根、抽芽,我才真切地感受到,只要多停下脚步仔细看看身边的小事物,就能挖到好多藏在日常里的小惊喜。）