春日的校园里丁香花悄悄绽放，清幽淡雅的花香弥漫在校园的每一个角落。温柔的春风拂过树梢，细碎的花瓣轻轻飘落，为美丽的校园增添了温柔的诗意。（段评：本段作为全文的开篇,用丁香花和春风的描写渲染了校园的春日氛围,画面感很强,能快速把读者带入场景里。美中不足的是可以加入一点同学们赏花的细碎小动静,让静态的景色多一点鲜活的校园气息,和后文大家赏丁香花的情节衔接得更自然。修改版：春日的校园里丁香花悄悄绽开淡紫色的花苞,清幽淡雅的花香裹在风里,飘满了教学楼的每一条走廊。温柔的春风拂过树梢,细碎的花瓣打着旋儿轻轻飘落,给亮堂堂的校园添了几分软乎乎的诗意。）

我们班的张明同学可是大家公认的“淘气包”，平时活泼好动，总爱调皮捣蛋，经常惹出一些小麻烦。还有做事果断的班长王寒冰，她向来公正严格，最讨厌破坏班级卫生、不守纪律的行为，所以平日对张明格外严厉。（段评：本段用对比的方式介绍了两个核心人物,性格反差很鲜明,能让读者一下子记住张明和王寒冰的特点。不过现在的介绍有点太笼统,可以加一两个他们平时相处的小细节,比如张明之前上课偷偷传小纸条被王寒冰抓包的小事,人物形象就会更鲜活,也能为后文的情节反转做好铺垫。修改版：我们班的张明是大家公认的“淘气包”,平时坐不住总爱蹦蹦跳跳,上课偷偷传过小纸条,还往同学铅笔盒里放过小蚂蚱,总惹出些让人哭笑不得的小麻烦。做事果断的班长王寒冰最讲规矩,最讨厌破坏班级卫生、不守纪律的行为,之前抓过张明好几次违纪,平日对他格外严厉。）

课间时，同学们都在走廊欣赏丁香花。张明却随手丢了一团废纸在地上，王寒冰看见了便上前用严肃的眼神盯着他，张明看到班长后才乖乖的 (改：乖乖地) 把纸团捡起来丢掉。（段评：本段推进了张明丢纸团、王寒冰制止他的情节,叙事很清楚。现在的描写偏直白,可以补充一点张明当时的小动作和小表情,比如他丢完纸团正晃着脑袋赏花,被班长抓包之后慌慌张张的样子,人物的小神态就更真实,符合小学生的日常状态。修改版：课间的时候,大家都凑在走廊边探着脑袋闻丁香花的香味。张明晃着脑袋随手就把攥了半天的废纸团丢在了地上,刚要转身凑去看花,就撞见王寒冰站在他面前,正用严肃的眼神盯着他,他脸一红,赶紧捡起纸团一溜烟丢进了垃圾桶。）

就在这时，一阵大风把教学楼旁的宣传栏吹得摇晃不止，就连图书角上的书也被吹得落散 (改：散落) 一地。同学们你看看我，我看看你，谁都不愿上去整理。这时，张明此刻上前一本一本的 (改：一本一本地) 把书捡起来分类放齐。刚才严肃的王寒冰看到这一幕脸瞬间软下来 (改：脸瞬间缓和下来) 了，上前帮他整理图书。（段评：本段是故事的转折部分,大风刮乱图书角的书、张明主动整理的情节很有看点,但是现在的叙述有点平铺直叙。可以补充一点风的动静和大家的反应,比如风呼呼灌进窗户的声响,大家怕书弄脏不敢上前的小犹豫,这样张明主动站出来的行为就更打动人。修改版：就在这时,一阵呼呼的大风猛地撞开了教室窗户,窗边的宣传栏吹得晃来晃去,图书角架上的书“哗啦”一声全散落在地上。同学们你看看我我看看你,都怕把书页踩脏了,谁也没好意思上前。没想到张明第一个蹲下来,把散在地上的书一本本捡起来,按着编号分类摆回书架,刚才还绷着脸的王寒冰看到这一幕,表情一下子软下来,也走过去帮他一起整理。）

路过的李军老师看见这一情景上前夸赞了他们有着雷锋善良的精神 (改：雷锋般善良的精神) 。（段评：本段写老师夸奖的情节,现在的表达有点生硬,“有着雷锋善良的精神”的说法太笼统了。可以改成老师结合当下场景的具体夸奖,更符合真实的校园日常,也不会显得刻意拔高。修改版：路过的李军老师看到他们俩蹲在地上整理书的模样,站在教室门口笑着夸他们:“主动把散落的书整理好,这就是实实在在的雷锋精神呀。”）

没过多久，地面便变得干干净净。（段评：本段收尾太简略了,现在只说地面变干净,可以稍微呼应一下开头的丁香花小细节,比如风里飘进来的丁香花瓣落在摆得整整齐齐的书封面上,画面一下子就变温柔了,也能和开篇的春日氛围呼应上。修改版：没一会儿,散落在地上的书就全归回了原位,连带着刚才张明丢的小纸团也早就进了垃圾桶,地面整整齐齐的,还有几片飘进来的丁香花瓣落在书封面上。）

原来人不可貌相，平日调皮的张明在关键时刻懂得担当，用朴实的行动诠释了雷锋精神。（段评：本段作为结尾点出了“人不可貌相”的感悟,主题很积极,但是现在的道理说得有点空。可以结合你自己亲眼看到这件事的小感受,比如之前我也和大家一样觉得张明只会调皮,现在才发现他藏在调皮背后的热心,这样的感悟是从故事里自然长出来的,一点都不生硬。修改版：以前我总觉得调皮捣蛋的人肯定处处都惹人嫌,今天才明白不能随便用老印象判断人,平时爱闹的张明,在大家都犹豫的时候主动站出来帮忙,用实实在在的行动告诉我们,热心和担当从来都不写在脸上。）