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记叙文
丁香花的故事
作者:何逸辰| 指导老师:廖银慧

清晨,随着孩子们的到来,安静的校园像被注入的 (改:注入了) 生命一般,一下子就热闹了起来。丁香花开,香气弥漫在空气中,让同学们十分陶醉。(段评:本段作为全文的开篇,用校园清晨的变化引出丁香花的场景,氛围很温馨,很好地铺垫了故事的环境背景。可以补充一点嗅觉、听觉的小细节,让校园热闹的画面更鲜活,和后文的情节衔接也更自然。修改版:清晨,随着孩子们三三两两背着书包走进校门,安安静静的校园一下子像被注入了满满的活力,瞬间热闹了起来。操场边的丁香花攒着劲儿开得热热闹闹,甜丝丝的香气裹在风里,飘得满校园都是,路过的同学都忍不住深吸一口气,脸上满是陶醉的神情。)

在丁香花的装点下,校园焕发着勃勃生机。下课声响,同学们一个个如同活跃的小马各各 (改:个个) 都跳跃了 (改:跳跃到) 欢乐的世界中,尽情的 (改:尽情地) 展现的 (改:展现着) 青春的活,在有群 (改:人群) 中,有一只机灵的小狐狸,格发 (改:格外) 的引人注,他就是淘气包张明。(段评:本段巧妙用“活跃的小马”的比喻写出了同学们的活泼,还自然引出了主角张明,构思很有意思。不过存在不少语句不通顺的地方,部分比喻的衔接也有点生硬,可以把下课之后同学们玩耍的状态写得更具体,让张明出场的画面更有画面感。修改版:淡紫色的丁香花缀满枝头,把校园装点得满是勃勃生机。下课铃刚响,同学们就像撒了欢的小马,蹦蹦跳跳地扎进满是欢乐的课间时光里,到处都是叽叽喳喳的笑声。人群里有个像小猴子似的男孩格外显眼,他东窜西窜一刻都闲不住,就是咱们班有名的淘气包张明。)

他四处张望,东看看,西看看没 (改:西看看,没) 有看见一个“猎人”便小心翼翼轻车熟路的 (改:熟路地) 来到了丁香花丛前,看着一朵朵美丽动人的丁香花,十分想把一束拿下来独享;可他却十分犹豫,接下来 (改:摘下来) 后会不会被人发现呢?在内心几次挣扎后,还是伸出了小手。(段评:本段把张明想摘花前偷偷摸摸的状态、内心纠结的小模样写得很真实,很符合小学生的心理特点。可以再补充一点他张望、踮脚的小动作细节,让他偷偷溜去花丛的样子更生动,把内心的挣扎感表现得更到位。修改版:他缩着脖子四处张望,左瞅瞅右看看,确认没看到守在附近的“老师猎人”,就踮着脚轻车熟路地蹭到丁香花丛边。望着枝头开得像小紫星似的丁香花,他心里直痒痒,特别想摘一束捧在自己手里玩;可又忍不住犯嘀咕:要是摘了被人发现可怎么办?心里反复纠结了好几回,他还是忍不住慢慢伸出了小手。)

上课铃在这时响了,班长王寒在教室中寻找张明,突然想到张明的一句话:“我可是十分喜欢丁香花呢。”意识到大事不妙miào,便十万火紧 (改:十万火急) 的冲下楼寻找张明,却到 (改:却看到) 张明在丁香花丛中,拿着一支花津津有味的看着,就上前喊道:“张明!你在干什么呢!不知道不能乱摘花吗!”张明支支唔唔 (改:支支吾吾) 说:“我……只是……在给丁香花……修剪而以 (改:而已) ,别喊那么大声。”(段评:本段把班长王寒冰着急找张明的过程、两个人撞见时的对话都写出来了,情节推进很顺畅。可以把王寒冰冲下楼的神态、张明被抓包时慌慌张张的反应再细化一点,两个人的性格反差会更鲜明。修改版:偏偏这时候上课铃叮铃铃响了,班长王寒冰在教室里扫了一圈都没见张明的影子,忽然想起张明之前跟自己说过“我可太喜欢楼下的丁香花了”,心里暗叫不好,急急忙忙往楼下冲。刚跑到花丛边,就看见张明举着刚摘的丁香花正盯着花瓣看得入神,她立刻上前喊住他:“张明!你在干什么呢!校园里的花是大家共有的,你怎么能随便摘呀!”张明被吓了一跳,支支吾吾地说:“我……我就是……给丁香花修修枝而已,你别喊那么大声呀。”)

两人的争执声引来了和蔼可亲的李老师,在打听完两人的情况后说:“张明; (改:张明,) 你的行为不妥,丁香花是给大家一起欣赏的,不是一个人的,王寒冰,说话放轻可以让人更好的接受。”两人听了都很愧疚。(段评:本段写出了李老师温和公正的形象,也点明了两个人各自的问题,情节发展很合理。可以补充一点两个人听完老师的话之后的小神态,比如张明攥着衣角、王寒冰挠头的小动作,让“愧疚”的情绪更真实可感。修改版:两个人的争执声引来了路过的李老师,问清前因后果之后,李老师笑着摸了摸两个人的头说:“张明,你摘花的行为可不对呀,丁香花开在这里是给所有同学一起欣赏的,不能独自摘走;王寒冰,你刚才说话的语气太急了,放轻声音好好说,同学更容易接受呀。”两个人听完都不好意思地低下了头,脸上满是愧疚。)

李老师将二人手放在一起说:“丁香之美因该 (改:应该) 每个人一起守护。”握握手 (改:,握握手) 不要伤害了朋友的感情。(段评:本段作为故事的收尾,点明了“一起守护丁香美”的核心主题,很温暖积极。可以把两个人握手之后的小互动补充一点,不用喊空泛的大道理,用小细节收尾会更自然,更符合校园故事的氛围。修改版:李老师笑着把两个人的手叠放在一起,说:“丁香的好看,得靠我们大家一起守护呀。”张明挠挠头先开了口:“对不起,我不该随便摘花。”王寒冰也不好意思地笑了:“刚才我不该那么大声凶你。”两个人对着笑了笑,轻轻握了握手,风一吹,丁香的香气又慢悠悠飘了过来。)

综合评价:
何逸辰同学,你好!读完你的《丁香花的故事》,老师首先要为你点个赞!你完全紧扣给定的校园丁香花场景和三个人物展开创编,还自然带出了“丁香之美要大家一起守护”的小感悟,立意特别正向。
你把张明偷摘花前张望、内心挣扎的过程写得很有画面感,还巧用了“机灵的小狐狸”“猎人”的比喻,把淘气包偷偷摸摸的状态写活了,人物性格一下子就立住了。整个故事从张明动念摘花,到班长撞见争执,再到李老师调解,脉络非常完整,读起来很顺畅。
接下来我们可以再做一点小升级:比如给开篇的丁香花加几笔细节,像淡紫的花瓣、风一吹落瓣飘在肩头的画面,氛围感会更足;张明被抓包时耳根发红、攥着花的手指收紧这类小动作,也能让人物更鲜活。
你可以试着想想:如果后来张明和王寒冰一起给丁香花做了保护提示牌,又会发生什么有意思的小事?把这些小细节补上,你的故事一定会更动人。
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