在开满了丁香花的校园里，传来了同学们的欢笑声，一阵风吹来，一阵清新的丁香花香直往鼻子里钻。（段评：本段作为开头,用丁香花校园的场景铺垫氛围,画面感很不错哦。现在的内容还可以更有层次,把视觉、听觉、嗅觉的体验融合得更自然,让开篇一下子就把读者拉进这个满是花香的校园场景里。修改版：开满淡紫色丁香花的校园里,到处飘着同学们脆生生的欢笑声。风轻轻一吹,枝头上的丁香花晃了晃,甜丝丝的香气直往大家的鼻子里钻。）

淘气包张明正在和同学玩耍，一直“冰冰冰”的说 (改：“冰冰冰”地说) ，这本来没有什么的，但被班长王寒冰听见了。因为她名字里有个“冰”字，所以她以为是在说她外号。她怒气冲冲走上前质问，张明听了，赶紧双手抱住桌子，防止飞起来。她也不管三七二十一还是九九八十一就去办公室告老师了。（段评：本段把张明的淘气、王寒冰的生气都写出来了,充满了校园生活的趣味~不过现在有两处小问题:一是“双手抱住桌子防止飞起来”的表述有点让人摸不着头脑,二是“不管三七二十一还是九九八十一”的玩笑话有点多余,还可以补充一点王寒冰生气时的小动作,人物形象会更鲜活。修改版：淘气包张明正凑在同学堆里打闹,嘴里一直念叨着“冰冰冰”。本来大家玩得好好的,这话偏巧被路过的班长王寒冰听见了。她名字里带个“冰”字,当下就以为张明在喊她的难听外号,顿时瞪圆了眼睛,怒气冲冲上前质问他。张明吓得赶紧抱住桌角躲,王寒冰也没多问,转身就往办公室跑要告老师。）

班主任李老师是去年才上岗的老师，十分充满活力 (改：充满活力) ，对付矛盾十分有妙招，常常一石不知多少鸟。到了办公室，王寒冰刚想说什么，却被老师示意停下，让张明说，他很快把事情来龙去脉说的十分清楚 (改：说得十分清楚) 。（段评：本段介绍了活力满满的李老师,也推进了情节发展,但是“十分充满活力”语义重复,“一石不知多少鸟”的表达也不太通顺,还可以加一点老师的小细节,让这位有妙招的年轻老师的形象更立得住。修改版：班主任李老师去年才刚参加工作,整个人活力满满,处理同学间的小矛盾总有不少巧妙的好办法。王寒冰冲进办公室刚要开口告状,李老师就笑着摆了摆手示意她先别急,转头让张明先把事情的前因后果说清楚,张明三两下就把整件事讲得明明白白。）

李老师思考了一下，说：“张明，冰冰虽然说着好玩，但却可能无意间伤害了同学，所以你要向她道歉。王寒冰，你不分青皂白黑 (改：不分青红皂白) 就指责同学也不对，所以，你也要向他道歉。”两人迟疑了一下，最后还是互相道了歉。（段评：本段写老师调解矛盾的情节很真实,不过“不分青皂白黑”有语序错误,还可以补充一点两个人听到老师的话之后的小反应,比如张明挠头、王寒冰抿嘴这类小动作,让场景更有真实感。修改版：李老师稍微想了想,笑着说:“张明,你随口喊‘冰冰’觉得好玩,可说不定会不小心伤到同学的心,你得向寒冰道歉。王寒冰呀,你没问清楚缘由就指责同学,还直接跑来告状,这也不对,你也得给张明道个歉。”两个人听完都愣了愣,你看看我我看看你,最后都红着脸,认认真真互相说了对不起。）

夕阳照在丁香花上，透过窗户映在三人身上，这是巧合还是有意呢？（段评：本段作为结尾,用夕阳下的丁香花收尾,和开头的场景呼应得特别好,特别有氛围感。现在的小问句可以调整得更柔和自然,不用直白问是巧合还是有意,把藏在花香里的小温暖悄悄透出来,余味会更足。修改版：暖融融的夕阳斜斜落在窗边的丁香花上,淡紫色的花影透过玻璃窗,轻轻盖在三个人的身上,连风里的花香都裹着软乎乎的暖意。）