温暖在我遇到困难的时候给我动力，在我没信心时给我信心，在我跌入黑暗时，为我照出一条路，帮助我重新站起来。（段评：本段用排比的方式点出了温暖的作用,立意很积极,不过内容偏抽象,都是概括性的表述,没有结合你自己的真实感受,作为记叙文的开头,还不够有代入感。你可以把抽象的感受换成更贴近日常的具体画面,不用写得太宏大,用小学生能感知到的小细节来引出主题,会更自然。修改版：温暖是我遇到难题皱起眉头时递过来的半块橡皮,是我攥着考砸的卷子红眼眶时耳边软乎乎的安慰,是我摔疼了蹲在地上站不起来时伸到我面前的那只热乎乎的手,总能悄悄把我从低落的情绪里拉出来。）

虽然温暖随处可现 (改：随处可见) 。可今天，让我终生难忘。（段评：本段起到了承上启下的过渡作用,能自然引出后面的难忘故事,不过句子之间的衔接有点生硬,“随处可现”的表述也不够通顺。你可以稍微调整语句的流畅度,再加一点点小悬念,让读者更想接着往下看你遇到的这件难忘的事。修改版：平时我总觉得温暖藏在好多细碎的小事里,可那天发生的事,直到现在我想起来,心口还是暖乎乎的,怎么都忘不掉。）

今天，是我们年级的篮球比赛，我身为队长，要和队友制定计划，可得知对手是个个比我们高一个头，且常年都是第一的一班时，心里突然像有一座山压在身上。还有赛前的承诺，让我顺间 (改：瞬间) 瘫软在椅子上，不知该怎么办，心理 (改：心里) 只有一个念头； (改：念头:) “不上场” (改：不上场。”) 这时，我的好朋友小鸣走了过来，把我扶起来对我说“ (改：对我说:“) 小伟，不用有压力，就算没有获胜，大家也不会怪你的，让我们一起加油，打败一班” (改：打败一班。”) 听到这话，我心里顿时暖暖的。（段评：本段把赛前得知对手很强时的慌乱写得很真实,小鸣过来安慰你的情节也很贴合生活,不过有几处语句不通顺的小问题,心理活动的描写还可以更细腻一点,比如你瘫在椅子上的时候脑子里具体在想什么,能让读者更懂你的紧张。修改版：那天是我们年级的篮球比赛,我作为队长,正和队友商量战术,一听说对手是个个比我们高一个头、常年稳拿第一的一班,我心里瞬间像压了块沉甸甸的大石头。之前我还拍着胸脯跟大家保证要好好打,这会儿腿都软了,一下子瘫坐在椅子上,满脑子都是“我肯定不行,要不别上场了”。这时好朋友小鸣走过来把我扶起来,拍着我的肩膀说:“小伟,别给自己那么大压力,就算没赢,大家也不会怪你的,我们一起加油,说不定就能打败一班！”听他这么说,我心里一下子暖融融的。）

很快，比赛开始了，球员们陆续上场，可我一上场，就紧张，状态很差，上半场投了10个球，却一球也没进，中场休息时，我们已经落后一班五分了，我心里非常自责，不想上场，这时，王强与队员走过来，对我喊：“队长，加油，我们一起配合，相信自己。”同学们也大喊，小伟加油，我们相信你。听到这话与同学们的加油声我信心倍增，一上场，和队友配合的行云流水 (改：得行云流水) ，火力全开，我把球传给小鸣，小鸣果断出手，只听刷——的一声，球进了，之后，我们不断配合，最终反超比分，取得胜利。（段评：本段把比赛前后的起伏写得很有画面感,从一开始投不进球的自责,到后来和队友配合赢球的过程很完整,不过细节还可以更鲜活一点,比如你投丢球时手心的冷汗,球进篮网时“唰”的那一声的现场感,能让整个比赛场景更生动。修改版：很快比赛就开始了,我们挨个上场,可我一站到球场上,心就砰砰跳得快蹦出来,手感差得离谱,上半场投了十个球,一个都没进。中场休息时我们已经落后五分,我低着头揪着球衣边,恨不得找个地缝钻进去,连下半场都不想上了。这时王强和队友们围过来,大声喊:“队长加油！我们慢慢配合,你肯定可以的！”场边的同学也都扯着嗓子喊我的名字给我鼓劲。我一下子浑身都有了劲儿,下半场一上场就和队友们传接配合得特别顺,我把球传给小鸣,他起跳抬手,只听“刷——”的一声,球稳稳落进了篮筐。之后我们越打越顺手,最后居然反超了比分,赢了比赛！）

暖，在我心中有许多次发生，但印象最深的只有这一次。（段评：本段作为结尾能呼应开头的“温暖”主题,总结了这件事的深刻印象,不过表述有点太简单笼统了,你可以把这份温暖和你自己的小感悟结合起来,不用讲大道理,就说这件事之后你心里实实在在的变化,收尾会更动人。修改版：从小到大我感受过很多次暖乎乎的瞬间,可那次篮球比赛里大家凑过来给我加油的模样,是我记的最牢的一次。原来身边人的信任,比什么都能给我底气。）