在这个快节奏的时代，所有人都忙得脚不沾地：学生忙着上课，大人忙着上班，连退休在家的老人们，也闲不住。这不，就是这一整天的开始——早晨，大家就已经忙得不可开交。（段评：本段作为全文的开头,用总起的方式点出了大家都很忙碌的大背景,开门见山贴合主题。不过现在的表述偏笼统,没有把读者快速带入清晨的具体场景里,我们可以把开头的场景锚定在清晨的第一缕阳光这个小细节上,不用空泛地说快节奏时代,就能自然引出后文清晨忙碌的故事,更有画面感。修改版：天刚蒙蒙亮,第一缕阳光刚蹭过窗沿,整个世界就已经忙得脚不沾地:学生忙着赶上学,大人忙着赶上班,连退休在家的爷爷奶奶们,也早就闲不住了。这不,我们家鸡飞狗跳的一天,就从这个清晨正式开场了。）

在我们家，每个早上每个人都是手忙脚乱。爸爸一边收拾东西一边时不时看一看手表，动作快到要看不清；弟弟从衣柜里抓出衣服就往身上套，外套的扣子都扣错了，裤子差点穿反，也来不及去管，如龙卷风一般卷向了家门口；我左手抓着书包，右手飞快地系着鞋带，嘴里还有匆忙塞进去的早餐；妈妈也着急地梳着头发，完全没有平时优雅的样子。平时急性子的奶奶却显得没有我们那样急，但她也在急，因为她找不到公交车卡了，她脸涨得通红，额角和鼻尖沁出一层汗，叫着：“我的公交车卡去哪里了？再晚一点就赶不上车去买菜了！”每天都是差不多样子的早晨，匆匆忙忙、鸡飞狗跳，从不平静。（段评：本段写家里清晨的忙乱状态,人物的动作描写都很鲜活,把一家人慌慌张张的样子写得特别真实,尤其是奶奶找公交卡的细节非常有生活气息。不过现在的人物动作描写可以再加点小的感官细节,比如咬着的面包渣掉在领口、爸爸手里的公文包还夹着没塞好的文件这类小细节,人物形象会更生动,也更有小学生写日常的真实感。修改版：在我们家,每个早上每个人都是手忙脚乱。爸爸一边捞公文包一边瞟手表,脚步快得带起一阵风；弟弟从衣柜里扯出衣服就往身上套,外套扣子扣错了两颗,裤腿卷着边也顾不上理,像小龙卷风似的“呼”地卷到家门口；我左手勾着书包带,右手蹦跶着系鞋带,嘴里还塞着半块咬了一半的豆沙包,面包渣都掉在了校服领口。平时最稳当的奶奶反倒急得脸通红,额角沁出细细的汗,翻着布兜念叨:“我的公交卡去哪了？再晚去菜市场,新鲜的青菜都被挑光啦！”我们家的清晨,永远都是热热闹闹、匆匆忙忙的。）

走到大街上，行人也行色匆匆：有的低着头，绕开一个个挡在自己身前的行人；有的皱着眉头，四处张望，小跑着赶路；还有的迈着步，拼命地向前奔跑，尽管满脸通红，汗水都要滴下来都来不及擦。我拿着牛奶，也在赶路的队伍中。风吹动大树，树叶发出“沙沙”的声音，好似在为街上赶路的人们喊“加油”。（段评：本段从家里的场景延伸到大街上的行人,空间过渡很自然,把街上赶路的不同状态都写出来了。不过现在的“树叶沙沙响像喊加油”的比喻有点不符合忙乱清晨的氛围,我们可以把它改成更贴合当下场景的小细节,比如风刮过耳边呼呼响,像是在催大家快点走,感受会更真实自然。修改版：走到大街上,行人全都是行色匆匆:有的低着头侧身绕开挡路的电动车,有的皱着眉盯手腕上的手表,踮着脚小步往前赶；还有的攥着豆浆瓶大步跑,脸跑得红扑扑的,流到下巴的汗都没空擦。我攥着还冒热气的牛奶盒,也混在赶路的人流里往前冲。风卷着路边的梧桐叶打旋,沙沙的声响落在耳边,像是也跟着大伙的脚步,凑着热闹往前赶。）

学校里，所有的同学都忙着交作业，走廊上走过的学生不是抱着作业本去老师办公室，就是刚从办公室里回来。（段评：本段把场景转到学校,承接了前面一路赶路的情节,逻辑很顺。不过现在的内容有点太单薄啦,我们可以加一两个校园里的小细节,比如抱着的作业本滑下来半本、走廊里飘着隔壁早读的读书声,场景一下子就活起来了。修改版：踏进校门更是热闹,早读铃刚响过,同学们都攥着作业本往老师办公室跑,走廊上擦肩而过的人,要么怀里抱着一摞摞作业本,页角还哗啦哗啦往下滑,要么刚从办公室出来,攥着刚改完的默写本往教室冲。）

这样的日子忙碌充实却不乏味，每个人都在这样的忙碌中做着自己的事情。（段评：本段作为全文的结尾,点出了忙碌又充实的感受,立意很积极。不过现在的表述有点太笼统,我们可以结合自己攥了一路的温牛奶这个小细节收尾,不用空泛喊大道理,把自己真实的小感受写出来,情感会更真挚动人。修改版：这样的日子连脚步都踩着轻快的节拍,忙是忙了点,却一点都不觉得乏味。我攥着手里喝剩的半盒温牛奶,踩着早读的铃声跑进教室,知道今天又会是装满小收获的一天。）