这是一个鸟语花香的春天。校园里一簇簇丁香花枝头摇曳，如同一串紫色的风铃。一簇簇细碎的小花密布枝头，仿佛无数双眨眼的明眸。花丛间纷飞的彩蝶轻盈的舞者 (改：轻盈地舞着) 。可爱的小鸟在花间欢快地歌唱。微风拂拂过 (改：微风拂过) ，片片花瓣悠悠飘落，在地面积起一小堆淡紫色的花瓣。（段评：本段是故事的环境开头,用了多个比喻写出了春日校园丁香花的美好,画面感很强,能快速把读者带进场景里哦。不过有两处小问题:一是“微风拂拂过”出现了用字重复的小疏漏,二是前两句写丁香的比喻有点重复,还可以把景物写得更有层次,调动更多感官感受,让春景更鲜活。修改版：这是一个鸟语花香的春天。校园里一簇簇丁香花缀满枝头,紫莹莹的小花挤挤挨挨,如同一串晃悠悠的紫色风铃,又像无数双扑闪的明眸。花丛间的彩蝶像轻盈的舞者,追着花香打转,可爱的小鸟在枝桠上蹦跳着,叽叽喳喳唱着欢快的歌。微风拂过,片片花瓣悠悠飘落,在地面积起一小堆软乎乎的淡紫色花毯。）

这时，张明哼着小曲慢悠悠在校园里闲逛。只见他，一眼看见了两位值日生同学正弯腰清扫地上的丁香花瓣。他心里暗自嘀咕：“让这些花瓣飘在空中，像蝴蝶一样漫天飞舞，刻多好看 (改：该多好看) ！”想着想着，张明嘴角勾起坏笑，挑起眉毛，一脸跃跃欲试。随即他轻手轻脚走值日生 (改：走到值日生) 扫成堆的花瓣旁，趁两人转头的间隙，猛地抬腿踢了上去，刚刚收拢在一起的丁香花瓣一下子四处飞溅，落得满地都是。（段评：本段是故事的情节发展部分,把张明的小心思和搞小动作的动作写得很生动,人物的小调皮劲儿一下子就出来了。不过“慢悠悠在校园里闲逛”语序有点不顺,“轻手轻脚走值日生扫成堆的花瓣旁”缺了介词,还可以给张明的动作加一点小细节,比如他晃悠时踢着小石子的状态,让他搞恶作剧的动机更自然,情节也更连贯。修改版：这时,张明正哼着小曲,慢悠悠在校园里晃悠。他一抬眼,就看见两位值日生正弯着腰,仔仔细细清扫地上的丁香花瓣。他心里暗自嘀咕:让这些花瓣飘在空中,像蝴蝶一样漫天飞舞,该多好看！想着想着,张明嘴角勾起坏笑,挑起眉毛,一脸跃跃欲试。随即他轻手轻脚蹭到值日生扫成堆的花瓣旁,趁两人转头聊天的间隙,猛地抬腿扫了上去,刚刚收拢在一起的丁香花瓣一下子四处飞溅,落得满地都是。）

这一幕让班长王寒冰撞见了，她做事向来雷厉风行！只见她说：“你竟敢公然破坏校园卫生！你明知这是值日生的劳动成果！人家好不容易收拾出这么干净的校园！就这么被搅乱了！真是屡教不改，今天绝不能轻饶他 (改：绝不能轻饶你) ！”她双目圆睁、眼神凌厉，眉头紧紧皱成一团。她大步流星冲上前去，牢牢将他拦住。张明撇着嘴说：“我踢着玩而已，你至于吗？不就是踢了堆花瓣呀？”张明一脸不屑的使劲 (改：不屑地使劲) 挣脱王寒冰的手，扭头快步跑进了教室。（段评：本段写出了班长王寒冰雷厉风行的性格,两人的对话冲突感很足,人物形象很鲜明。不过王寒冰的台词太密集了,有点像连珠炮,不符合日常同学沟通的状态,还可以给张明加一点小动作细节,比如踢完花瓣后他还拍了拍手,这样他后面的不服气就更合理,人物也更鲜活。修改版：这一幕让班长王寒冰撞见了,她做事向来雷厉风行！她双目圆睁、眉头紧紧皱成一团,大步流星冲上前去牢牢把他拦住:“你竟敢公然破坏校园卫生！这是值日生好不容易收拾好的劳动成果,怎么能随便搅乱？今天可不能就这么算了！”张明撇着嘴,满不在乎地晃了晃胳膊:“我踢着玩而已,你至于吗？不就是一堆花瓣呀？”他使劲挣脱王寒冰的手,扭头一溜烟跑进了教室。）

就在这时，班主任李老师正好经过。他对张明：“你这一脚踢得挺过瘾，值日生扫了十几分钟，一瞬间就被你破坏了。看着花瓣飞向天空是不是很好玩？可这都是别人一点点清洁劳动啊！”张明一脸通红的说 (改：通红地说) 了声对不起，就跑开了。（段评：本段是故事的收尾部分,点出了要尊重他人劳动的核心,主题很积极。不过李老师的话太像直白的说教了,张明的反应也有点仓促,可以给张明加一点神态变化的细节,比如他攥着衣角低头的小动作,让他的愧疚更真实,情节的收尾也更自然。修改版：就在这时,班主任李老师正好经过,她看着满天飞散的花瓣,轻轻拍了拍张明的肩膀:“你这一脚踢得倒是轻松,值日生蹲在这儿扫了十几分钟的花瓣,一下子就全被搅乱了。看着花瓣飞上天是很好玩,可这都是别人蹲在地上一点点收拾出来的劳动成果呀。”张明脸涨得通红,攥着衣角小声说了句“对不起”,低着头快步跑开了。）