今天我早早的 (改：早早地) 写完了作业，打开了《安徒生童童话 (改：童话) 》刚刚看到买火柴 (改：卖火柴) 的小女孩已经奄奄一息的 (改：奄奄一息地) 把最后一根火柴点亮时 (改：点亮时,) 我的眼前变模糊了，场景也变了。（段评：本段作为故事的开头,交代了你写完作业读《安徒生童话》被情节打动、恍惚间进入异场景的起因,很有代入感,整体的引入思路很有意思。不过目前的叙述节奏偏快,缺少你读故事时的情绪铺垫,和视线模糊时的细微感受,读者很难立刻共情到你当时的触动,可以补充一点点当下的小动作或者情绪细节,让场景过渡更自然顺滑。修改版：今天我早早写完作业,翻开桌上的《安徒生童话》,正看到卖火柴的小女孩哆哆嗦嗦地点亮最后一根火柴,我鼻子一酸,眼前不知不觉就模糊了,周围暖黄的台灯光慢慢散开,场景忽然变了。）

突然，我的身边很冷，大雪纷飞的，又听见了一个虚弱的声音。 (改：声音:) “买火柴了，买火柴了。”我向四周看了看看见了 (改：看了看,看见了) 小女孩看了看 (改：小女孩,看了看) 食品店看见了 (改：食品店,看见了) 烧鸭、甜甜圈、巧克力等食品但 (改：等食品,但) 她只是看了看就坐在了一边。我过去把小女孩扶了起来然后 (改：扶了起来,然后) 带他 (改：带她) 买了美味、可口的饭菜和零食，带他 (改：带她) 买了暖和的衣服。小女孩双手捧着我的手眼睛 (改：我的手,眼睛) 流出了感谢的泪水，嘴上说着谢谢小女孩说：“你是除了我奶奶第一个对我这么好的人。”（段评：本段是故事的核心想象部分,你写了穿越后遇到小女孩、想要帮助她的暖心情节,充满了小孩子的善意和童真,想法特别美好。但现在的叙述比较平铺直叙,缺少对小女孩的神态、动作细节描写,还有你当时的心理活动,人物形象会不够鲜活。可以适当补充小女孩冻得发抖的状态,还有你扶她起来时的小细节,让这段相遇更有画面感。修改版：突然我浑身发冷,鹅毛大雪往脖子里钻,耳边飘来细细弱弱的声音:“买火柴了 (改：卖火柴了) ,买火柴了。”我转头四处张望,就看见穿著破单衣的小女孩缩在食品店门口,鼻子冻得通红,盯着橱窗里的烧鸭、甜甜圈直咽口水,却很快低下头往墙角挪。我赶紧跑过去把冻得打颤的她扶起来,带她去吃了热乎的饭菜,又挑了厚厚的棉外套给她穿上。她捧着我的手,眼泪啪嗒啪嗒掉在手背上,小声说:“你是除了奶奶之外,第一个对我这么好的人。”）

过了一会儿我被姥姥做的饭香醒了。我刚刚是在做梦呀！我真想多帮一帮她呀。（段评：本段作为全文的结尾,从梦境回到现实,还说出了想要帮助小女孩的心愿,情感很真挚,完全符合小学记叙文的真情实感要求。不过现在的表达偏简短直白,可以稍微补充一点你醒过来之后的小动作,比如还盯着童话书里的插图发呆的细节,让你想要帮助小女孩的心意显得更自然恳切,不会显得仓促。修改版：没过多久,我就被姥姥端来的热饭菜香给叫醒了,抬头一看,我手里还捧着那本童话书,原来刚才的一切都是一场梦呀。我盯着书页上小女孩的插画,心里软乎乎的,要是真的能帮帮她就好了。）