瓦蓝瓦蓝的天空下，校园各个角落都开满了五月丁香花，一股浓厚的花香飘来，使人神清气爽。而“淘气包”张明也见此情景准备制做 (改：制作) 香包送给同学们。（段评：本段作为故事的开篇,用丁香花的场景引出张明想做香包的想法,画面感很不错,能快速把读者带入校园的春日氛围里。可以再补充一点你闻到花香时的具体感受,还有张明看到丁香花时的小动作,让开头更鲜活,自然引出后面的情节。修改版：瓦蓝瓦蓝的天空下,校园的围栏边、花坛里全挤着五月的丁香花,甜丝丝的花香裹着风钻进衣领,连打个喷嚏都带着香,整个人都神清气爽。“淘气包”张明吸吸鼻子,盯着满枝紫莹莹的小花眼睛一亮,打算做几个香包送给班里的同学们。）

张明一个下午，入同学 (改：和同学) 带着一个大袋子，弓下身子捡起地上落下的花瓣，细心装进袋里。不一会儿，张明凑足了制香包的材料，再用竹筐放上 (改：再用竹筐装上) 晒了两天，一个精美的香包就做好了。在班会课上，张明带出 (改：拿出) 做好的香包，热心地分发给同学，热闹至极！可一位同学突然抓耳挠腮，通身发红，宛如一颗红透了的西红柿，表情难受。危在旦夕 (改：危急时刻) 时，平时雷历风行 (改：雷厉风行) 的班长王寒冰急忙扛起他。呆弱木鸡 (改：呆若木鸡) 的张明也急忙脚底涂油般飞快通知班主任李军。班长寒冰王 (改：王寒冰) 累得上气不接下气，可医务室必经之路上充满丁香花，再看怀中不停咳喇 (改：咳嗽) 、呼吸困难的同学。班长王寒冰急得不知所措、汗流浃背，如同热锅上的蚂蚁。（段评：本段是故事的核心冲突部分,情节推进很紧凑,人物的反应也写得很有张力,不过有几处小问题可以调整:一是部分语句语序有点混乱,人物名字出现了颠倒的小失误,二是有些动作描写太笼统,可以补充一点张明捡花瓣时的小细节,还有过敏同学的状态变化,让情节更真实流畅。修改版：整个下午张明都泡在丁香花树下,他背着大布袋子,弓着腰把落在草叶上、石阶边的花瓣小心翼翼捡起来,轻轻塞进袋子里。没一会儿他就攒了小半袋花瓣,铺在竹筐里晒了两天,香包的材料就备齐了。班会课上,张明抱着一堆做好的香包走进教室,热热闹闹地分给大家,教室里满是花香。可忽然有个同学挠着脖子皱起眉,脸涨得像颗熟透的西红柿,浑身发红,难受得直喘气。紧要关头,平时雷厉风行的班长王寒冰立刻把人扶起来,原本愣在原地的张明也反应过来,拔腿就往办公室跑着通知班主任。王寒冰扶着过敏的同学往医务室赶,必经的小路上全是盛开的丁香,怀里的同学咳得越来越厉害,呼吸也越来越弱,他急得满头大汗,脚步都快得要飞起来。）

终于，充满活力的年轻班主任李军带着雨衣如闪电般登场，他表情一丝不苟，一把抱过过敏的同学，把雨衣快速套在他身上，送进了抢救室。直到他呼吸平缓，慢慢睁开了双眼，老师和班长才放下了心。（段评：本段写班主任赶来救援的情节,节奏很有紧迫感,不过可以稍微调整一下动作的先后顺序,把老师带雨衣的原因悄悄交代清楚,让情节更符合常理,不用刻意用“如闪电般登场”这种太夸张的表达,用老师的动作细节体现他的着急,会更自然真实。修改版：没过多久,年轻的班主任李军拿着雨衣快步赶了过来,他脸上满是焦急,接过过敏的同学就把雨衣严严实实地裹在他身上,挡住飘过来的花粉,一路护着人冲进了医务室。直到同学呼吸慢慢平稳,缓缓睁开眼睛,李老师和王寒冰悬着的心才终于落了地。）

尽管班长的鞋被磨破了，但他觉得这是他应有的责任。而深感愧久 (改：愧疚) 的张明也道了欠 (改：道了歉) ，说自己没考虑周道 (改：周到) 。这件事不仅成了张明的一个心结，也给了他一个警醒。（段评：本段作为故事的结尾,点明了这件事给大家带来的触动,主题很积极。可以把“心结”这种有点沉重的词换成更贴合小学生感受的表达,把张明的愧疚和之后的小改变写得更具体,让道理不是硬邦邦的,而是藏在真实的小感悟里。修改版：后来大家才发现,班长的帆布鞋在赶路时磨破了个小口子,他却笑着说这是自己该做的。张明红着脸给老师和同学道了歉,说自己之前只想着香包好看,完全没考虑到有的同学会对丁香花粉过敏。这件事之后,张明做什么事之前都会多想一想身边人的情况,再也不冒冒失失只顾自己开心了。）