当东方的第一抹曙光照亮天空，白昼那硕大无朋的独眼洒下阳光，洒在校园丁香花枝头；洒在草上的露珠上；洒在同学们的心头。（段评：本段作为文章开头,用了排比的句式写晨光洒落的场景,把阳光比作白昼的独眼很有想象力,一下子就把校园清晨的氛围烘托出来啦。美中不足的是分号的使用不太符合小学阶段短句表达的习惯,也可以再稍微调整一下表述,让画面更贴近我们校园里的真实感受。修改版：当东方的第一抹曙光照亮天空,白昼像睁着硕大的温柔独眼,把阳光轻轻洒在校园的丁香花枝头,洒在草叶圆滚滚的露珠上,也洒在同学们软乎乎的心头上。）

在这个风和日丽的日子里，张明却耷拉着脑袋，低沉着眼睛，我们都震惊了他之前可是个“淘气大王”。原来他的好朋友乌野生了一场大病住院了。张明想：阿野啊，你之前可是最爱丁香花，你该多难过啊！他灵机一动：我去摘一朵丁香花送给他，他该多开心啊！（段评：本段交代了张明反常状态的起因,把他从之前的淘气大王变成心事重重的样子,铺垫得很自然,也把他想给好朋友送花的动机写得很清楚。小问题是“低沉着眼睛”的搭配不太准确,而且“我们都震惊了”的情绪可以和张明之前的淘气模样结合得更紧密一点,反差感会更强。修改版：在这个风和日丽的好日子里,张明却耷拉着脑袋,眼皮耷拉得快贴到地面,我们都看呆了——他之前可是班里出了名的“淘气大王”,从来没这么蔫过。原来他的好朋友乌野生了重病,住到医院去了。张明盯着操场边的丁香树想:阿野以前最爱站在这儿闻丁香花的香味,现在看不到花,肯定要闷坏了！他灵机一动:我摘一朵丁香花送过去,他一准会开心！）

行动就要开始了，张明来到丁香树下四周空无一人只有天边的乌鸦在啼叫，丁香花的香气弥漫。张明看准时机想出手马上摘了一大串美丽的丁香花放入口袋。这时，草丛一片晃动班长王寒冰走了出来张明的心提到了嗓子眼。班长大喝一声：“你不能摘花，马上停下，快点！”班长一个健步 (改：一个箭步) 护在花前睁大眼睛大喊：“你这是在损坏植物，是不对的，我要告诉老师。”张明吓了一缢灵 (改：一激灵) 支支吾吾地说：“我……我只是想……想……”没等张明说完诉 (改：说完) ，班长大叫：“老师，老师。”（段评：本段把摘花时紧张的氛围感写得很足,张明的心提到嗓子眼的细节特别真实,能让人跟着一起捏把汗。不过这里有几处语句不通顺、字词写错的小问题,比如“吓了一缢灵”“没等张明说完诉”都是笔误,另外句子之间缺了逗号停顿,读起来有点喘不过气,把这些小问题理顺,情节的节奏感会更好。修改版：说干就干,张明溜到丁香树下,四周空无一人,只有远处的乌鸦“呱呱”啼了两声,清甜的丁香香气裹着风往他鼻子里钻。他看准时机,踮起脚飞快摘了一大串紫莹莹的丁香花,往口袋里塞。这时候草丛忽然晃了晃,班长王寒冰从后面走了出来,张明的心一下子提到了嗓子眼。班长大喝一声:“你不能摘花,马上停下！”他一个健步护在花树前,瞪圆眼睛喊:“你这是破坏植物,不对的,我要告诉老师！”张明吓得魂都快飞了,支支吾吾地说:“我……我只是想……想……”没等他说完,班长就扯着嗓子喊:“老师！老师！”）

李老师皱着眉头走来，把张明和班长带回了（段评：本段只写了半句话,内容不完整,没办法把情节顺承下去,作为故事的过渡小段落,只要把场景衔接自然、补全完整就可以啦。修改版：李老师听见喊声皱着眉头走过来,弄清情况后,带着张明和班长走回了教室。）

教室，丁香花的香气仍然散发。“你为什么要摘花啊？你不知道摘花是不对的吗？”老师问。张明红着脸说：“我只是想为乌野送花。”聊了一会儿最后两人和好了，一起捡地上丁香花做花束。（段评：本段写老师了解情况后大家和解的情节,很温暖,也把丁香花的香气前后呼应起来了。现在的问题是对话和商量的过程写得太简略了,我们可以加一点点老师温和引导的小细节,让误会解开的过程更自然,人物也更鲜活。修改版：教室里还飘着从窗外钻进来的丁香花香。“你为什么要摘花啊？不知道摘花是不对的吗？”老师轻声问。张明红着脸,攥着口袋里的花小声说:“我想给住院的乌野送花。”听完他的话,班长不好意思地挠了挠头,最后两个人商量好,一起捡落在地上的丁香花瓣,亲手做一捧香香的花束。）

张明和王寒冰一起去了医院，过程虽然有误会但看到朋友的笑脸和香喷喷的病房，他们心里暖洋洋的。（段评：本段作为故事的收尾,点出了误会解开之后大家暖洋洋的心情,主题很积极。不过“香喷喷的病房”这个表述有点奇怪,我们可以改成更符合医院场景的细节,再稍微点一下丁香花的小呼应,整个结尾的情感就更真实动人了。修改版：张明和王寒冰捧着亲手做的花束去了医院,虽然之前闹了点小误会,可当他们看见乌野接过花笑得眼睛弯弯的样子,三个人的心里都暖融融的,连病房里都浸着丁香花甜丝丝的香气。）