这天,炎炎烈日,太阳把地板烤得火辣辣的。而正在今天,是运动会今天森林学校的运动会,运动会在最热的操场,可同学们并不感觉热,因为四周都是花草树木,反而在布置大本营时还有一丝丝凉意。(段评:本段作为全文的开头,点明了运动会的时间和环境,能让读者快速进入场景,不过句子存在语序重复的小问题,环境描写可以更有画面感。我们可以先理顺不通顺的语句,再补充一点夏天操场的感官小细节,让开篇更有代入感。修改版:这天烈日炎炎,太阳把操场的塑胶地面烤得暖乎乎的。森林学校的运动会就在这样的大热天举办,可待在操场的同学们一点都不觉得闷,操场边围满了枝繁叶茂的花草树木,大家忙着布置大本营的时候,风一吹还带着丝丝凉意。)
同学们正在认真布置,这时,张明走了过来,大家都没注意到他,因为张明从不帮忙,一帮忙就是帮倒忙。张明觉得心里闷闷的;为什么同学们都可以一起玩,而我只有一个人。要不我去打乱他们节奏,这样不就注意到我了吗,于是张明悄悄走到班长王寒冰的身旁,看见她正在打气球,假装脚滑了,一脚踩爆了气球,王班长见状,眉头紧紧皱起,大吼一声:“张明!你给我过来!”张明也不自觉的 (改:不自觉地) 回嘴,吼什么吼,我这不是脚滑了,一不小心踩烂一个吗,你再打一个不就好了,王班长不想和他计较,转身坐下继续干活。(段评:本段推进了故事情节,把张明想吸引大家注意的心理写得很真实,人物的小性格也立住了,不过部分对话和动作的衔接有点生硬,我们可以给张明的心理活动加一点小细节,让他的小别扭更符合小学生的状态,对话也更自然。修改版:大家正蹲在地上认认真真搭大本营的帐篷,张明晃悠着走过来,没人注意到他——平时大扫除、办活动他总躲得远远的,偶尔伸手也是帮倒忙。张明攥着衣角站在边上,心里闷闷的:凭什么大家都凑在一起热热闹闹,就我一个人没人理?不如我搅乱他们的节奏,这样大家总能看见我了吧。他踮着脚悄悄蹭到班长王寒冰身边,看见她正鼓着腮帮子打气球,就假装脚底下一滑,“啪”地一脚踩爆了脚边的气球。王寒冰吓得手一缩,眉头立刻皱成了小疙瘩,大声喊:“张明!你快过来!”张明也梗着脖子回嘴:“喊什么喊,我就是脚滑不小心踩破的嘛,你再打一个不就好了。”王寒冰瞪了他一眼,没跟他多计较,转身坐下接着忙活。)
张明过了一会,还是不服,于是又来到王班长旁边,见她正在粘泡沫板,眼疾手快抓起泡沫板就跑,突然张明感觉自己撞到人了,抬头一看,发现是班主任李军,李军看到眼前这场景,把张明带回办公室,让其他人继续干活。(段评:本段把张明第二次捣乱、撞到老师的情节写得很清楚,推动故事进入小高潮,不过动作描写可以更连贯,“眼疾手快”这个词用在张明故意捣乱的场景里不太合适,调整一下用词,让情节推进更顺畅。修改版:张明站在边上憋了一会儿,还是觉得不服气,又溜溜达达凑到王寒冰旁边,看见她正往展示板上粘彩色泡沫字,伸手一把抓起泡沫板就往远处跑。他只顾着往前冲,没看前面的路,“咚”的一下撞到了一个人的怀里,抬头一看,居然是班主任李军。李军看着他手里攥着的泡沫板,又看了看远处乱哄哄的大本营,就带着张明回办公室,让其他同学留下来继续布置。)
一路上张明低着头,耸着肩,紧紧抿着嘴,慢慢跟着李军后面,李军见张明文副 (改:一副) 模样,停下来跟张明说:“张明,别紧张,老师不批评你,但你要如时 (改:如实) 回答,”“好”“张明,为什么你要去捣乱,”“因为他们都不理我,我想加入,都被回绝,……说到这张明委屈的 (改:委屈得) 醒了醒鼻子 (改:擤了擤鼻子) ,迟迟不肯说完。(段评:本段描写张明跟着老师去办公室的状态,还有师生的对话,细节很真实,不过有个别词语用错了,句子的停顿也有点乱,修正小错误之后,给张明的神态再加一点小刻画,他委屈的样子会更生动。修改版:一路上张明低着头,肩膀缩得紧紧的,嘴唇抿成了一条线,磨磨蹭蹭地跟在李老师身后挪步子。李军看见他这副模样,停下脚步 soft 笑了笑说:“张明,别紧张,老师不批评你,你只要老老实实跟我说心里话就好。”张明低着头小声应了一句“好”。李老师又问:“那你刚才为什么要捣乱呀?”“因为大家都不理我,我想加入他们,他们都不肯要我……”说到这儿张明鼻子一酸,吸了吸鼻子,半天不肯接着往下说。)
最后,张明到后说什么 (改:到底说什么) ,没有人知道了。(段评:你在这里设置了一个小小的悬念,很有意思,不过这个段落和下一段的内容有点重复,而且“到后说什么”的表述不太通顺,我们可以把这个悬念和下一段的内容融合得更自然,不用单独放成一个没说完的段落。修改版:办公室里安安静静的,窗外的蝉鸣远远飘过来,张明攥着校服衣角,憋了半天,终于把藏在心里好久的话全说了出来。)
最后,张明向老师说出了心里话。他明白了:想要加入大家,不该用捣乱的方式,真诚求助,才会被伙伴接纳。(段评:本段作为结尾点出了故事的道理,主题很积极向上,不过现在的表达有点像直白的说教,我们可以把道理和具体的小细节结合起来,不用直接喊大道理,让感悟从张明的真实感受里自然长出来。修改版:等他把话说完,心里堵着的那块小石头忽然就落了地。他摸着后脑勺不好意思地想:原来想和大家一起玩,根本不用靠捣乱来吸引注意,大大方方说出自己想帮忙的心意,大家肯定会愿意接纳自己的。)
许伟乐同学,你好!读完你的《张明为什么“淘气”》,老师首先要为你的独特思考点个赞!很多同学写“淘气包张明”只会写他调皮捣蛋,你却挖到了他行为背后的委屈心声,还提炼出“想融入集体要靠真诚而非捣乱”的道理,立意特别有温度。
你对张明跟着老师去办公室时“低着头,耸着肩,紧紧抿着嘴”的神态动作描写非常传神,一下子就让我们摸到了他藏在淘气外壳下的不安,这个细节写得格外出彩。
故事整体很完整,不过我们还可以让它更抓人:比如开头可以把你设定的森林学校运动会场景写得更鲜活,给张明捣乱前的心理活动再加一点小挣扎,故事的感染力会更强。 你还可以试着思考这几个小问题:1. 张明之前想加入大家时被回绝,具体是发生了什么小事?2. 老师听完他的心里话后,是怎么帮他迈出融入集体的第一步的?3. 第二天的运动会上,张明会用什么全新的方式参与进来?老师相信你稍加打磨,就能写出更动人的小故事。




