放假了，老师给我们布置了一项特殊的作业：“观察绿豆如何发芽。”我和妈妈就去买了绿豆。这些绿豆表面光滑圆溜溜的，像一颗颗硬绿宝石 (改：绿宝石) 。绿豆被放进玻璃碗里，用清水浸泡着。真期待它们快快长大。（段评：本段是这篇观察日记类应用文的开篇,清楚交代了观察绿豆发芽的起因,把圆溜溜的绿豆比作硬绿宝石的比喻也很生动,充满童真。不过可以补充刚把绿豆泡进水里时的小细节,比如绿豆遇水后表皮慢慢起小褶皱的样子,让开篇的观察感更足,也更贴合观察类应用文的记录要求。修改版：放假了,老师给我们布置了一项特殊的作业:观察绿豆如何发芽。我和妈妈特意去超市挑了一小袋绿豆,这些小家伙表面光滑圆溜溜的,像一颗颗深绿色的硬宝石。我把它们放进透明玻璃碗,倒没过豆身的清水泡好,刚没过多久,就看见硬邦邦的表皮慢慢皱起了小细纹,我趴在桌边盯着碗,真期待它们快快长大。）

第三天，绿豆站了起来，它的头黄黄的，像一朵小花，好像在看着这个世界。它的根白白的、细细的，好像老爷爷的白胡须，好像……我拿起一根绿豆芽，量了量，有7厘米了。看着绿豆越长越高，我可高兴了。（段评：本段是观察记录的中间段落,用小花、白胡须的比喻写刚发芽的绿豆,很有想象力,还记录下了7厘米的具体长度,观察很用心。但现在的描写有点零散,句和句之间的衔接不够自然,可以补充你凑过去看它嫩黄小芽的小动作,让观察的画面更连贯真实。修改版：第三天我刚凑到碗边,就发现圆滚滚的绿豆居然“站”了起来,原先裹着的绿外衣早就被撑破,顶出嫩黄的小芽尖,像举着一朵软乎乎的小碎花,正好奇地打量这个世界。豆身下面伸出来的根须白白细细的,像老爷爷翘起来的白胡须。我小心翼翼捏起一根量了量,居然已经有7厘米长了,看着绿豆一天比一天长得精神,我心里美滋滋的。）

第五天，我在想是不是水洒的多 (改：洒得多) 的原因，我问了妈妈:“我的豆芽为什么有一些高，有一些矮”。 (改：矮？”) 妈妈说：“可能是水洒的多 (改：洒得多) 了。”我就少洒了点水，豆芽真的长高了。（段评：本段记录了观察过程里遇到的小疑问和调整方法,是很真实的观察体验,不过原句的语序有点小混乱,逻辑上可以先写你发现豆芽长势不齐的现象,再引出疑问、和妈妈对话、调整浇水方式,让记录的条理更清楚,符合观察类应用文的纪实要求。修改版：第五天我突然发现碗里的豆芽长得歪歪扭扭,有的窜得很高,有的却矮趴趴的。我赶紧跑去问妈妈:“我的豆芽为什么有一些高,有一些矮呀？”妈妈仔细看了看碗里的积水,笑着说:“可能是你之前水洒得太多啦,泡坏了部分根须。”之后我每次浇水都只洒薄薄一层,没过两天,矮的豆芽也慢慢追着长起来了。）

第六天，我拿起一根绿豆芽量了量，有18厘米了。小豆芽可真厉害，每天都展现顽强的生命力，长得真旺盛。凑近一闻，一股淡淡的豆芽清香扑鼻而来。晚上，妈妈摘了一些，洗净放入油锅爆炒，一盆美味的炒豆芽就出锅了，吃着自己劳动的果实，心里甜甜的。（段评：本段作为观察记录的收尾,不仅记下了豆芽18厘米的生长数据,还写了闻香气、吃炒豆芽的内容,把观察的收获和生活体验结合起来,特别有感染力。可以稍微补充你夹起自己种的豆芽放进嘴里的小感受,不用太刻意,就能把“劳动果实”的甜写得更具体,不空洞。修改版：第六天我再量的时候,最长的豆芽已经有18厘米了。这些小豆芽每天都铆着劲往上长,满碗都是鲜活的劲儿,凑近一闻,一股清清爽爽的豆芽香直往鼻子里钻。晚上妈妈摘了一些嫩豆芽,洗净下油锅快炒,不一会儿一盘清鲜的炒豆芽就出锅了。我夹一筷子咬下去脆生生的,吃着自己亲手照料长大的豆芽,心里甜丝丝的。）