那一年的蝉鸣比哪一年都枯燥，窗外枝芽疯长，却怎么也遮不住烈阳。（段评：本段作为全文开头,用蝉鸣、烈阳和疯长的枝芽烘托氛围,画面感特别棒,一下子就把夏日的燥热感拉满了。如果能把环境和后续要发生的校园故事做一点点小衔接,会更自然,也能更好地引出后面的情节哦。修改版：那一年的蝉鸣比哪一年都聒噪,窗外枝芽疯长,却怎么也遮不住晃得人睁不开眼的烈阳,连风里都裹着晒得发软的柏油路的热气。）

在开满丁香花的校园里，在阵阵花香中张明左看看，右看看，在确定没人后小心翼翼地爬上树想摘丁香花。王寒冰正好路过，眼尖地看见了在树上把手伸得老长的张明，惊得大喊一声：“张明你在干什么？快停下！”张明被这突如其来的惊叫吓了一跳，从树上滑下来满脸心虚地想解释：“班长，我……”（段评：本段把张明爬树摘花、王寒冰撞见的情节写得很清楚,人物的动作和对话都很鲜活。要是能加一点丁香花的香气、花瓣的样子这类小细节,还有张明爬树时小心翼翼的小动作,场景就会更生动啦。修改版：开满丁香花的校园里,淡紫色的小花坠满枝桠,甜香一阵阵地往鼻子里钻。张明左瞅瞅右望望,确认周围没人,赶紧踮着脚抱住树干,手脚并用地往上爬,伸长了胳膊想去够枝桠顶端开得最盛的那簇花。王寒冰刚好路过树边,一眼就瞥见了树上的张明,吓了一大跳,连忙大喊:“张明你在干什么？快停下！”张明冷不丁被这声喊惊得手一滑,差点摔下来,滑到树底下红着脸支支吾吾:“班长,我……”）

可话还没说完就被王寒冰拽着往教学楼走。张明自知理亏，任由王寒冰拽着走，快到办工室 (改：办公室) 时同学们都在七嘴八舌地论谈 (改：谈论) 着“又是他”“他可真淘气，又惹事了”“真丢人”张明听着这些议论心里委屈极，眼泪在眼眶里打转，想辩解，可喉咙里却像是埋住 (改：堵住) 了似的，一个字也说不出来。（段评：本段把张明被大家议论时委屈的状态写得很真实,情节推进也很顺畅。原文里有个别字用错了,比如“办工室”“论谈”,还有心理感受的描写可以更细腻一点,把张明当时又慌又委屈的感觉体现得更足。修改版：可他的话还没说完,就被王寒冰拽着胳膊往教学楼走。张明自知理亏,没敢挣扎,任由王寒冰拽着往前走。快到办公室门口时,围过来的同学七嘴八舌地议论着:“又是他”“他可真淘气,又惹事了”“真丢人”。张明听着这些话,鼻尖一下子酸了,眼泪在眼眶里直打转,想辩解,可喉咙里像堵了一团棉花,半个字也说不出来。）

李老师正好从办工室 (改：办公室) 出来，看一群人围在门口便了解了一会儿情况，了解完后他轻声问张明：“张明，你告诉老师你为什么要这么做？”张明心里委屈的不行 (改：委屈得不行) ，听到老师这么问更委屈了：“我是想摘几朵花给我妈妈，她……她生病了……”听见我 (改：听见他) 这么说大家都愣住了，四周安静下来只能听见呼吸声。（段评：本段是情节的转折点,把张明摘花的缘由交代得很清楚,情绪的转折铺垫得很到位。要注意人称的统一,原文里突然出现的“听见我这么说”有点突兀,把环境安静的细节再细化一点点,大家愣住的画面感会更强。修改版：李老师正好从办公室出来,看见一群人围在门口,连忙上前了解情况。问清前因后果后,她放轻声音摸了摸张明的头:“张明,你告诉老师你为什么要爬树摘花呀？”张明本来就憋了一肚子委屈,听见老师温和的问话,眼泪一下子就掉了下来:“我是想摘几朵花给我妈妈,她……她生病了,以前她总说最喜欢丁香花的香味。”听见这话,大家都愣住了,四周静悄悄的,连风吹过丁香花瓣的轻响都能听见。）

过了一会儿李老师拍拍张明的肩膀：“你有这个孝心是好的，但花是学校的，你可和 (改：你可以和) 老师说，老师帮你。”张明破涕为笑，王寒冰有点不好意思开口：“对不起呀，我误会你了。”张明摇摇头，牵起他的手 (改：她的手) ：“理解，班长嘛。”大家笑成一团、其乐融融。（段评：本段作为故事的收尾,把误会解开、大家和好的温暖氛围写得很动人,整体情感积极又真挚。只要把人物的神态动作再补充一点点小细节,比如大家笑的样子,温暖的感觉会更自然,不会显得收尾太匆忙。修改版：过了一会儿,李老师轻轻拍了拍张明的肩膀:“你有这份孝心特别好,但花是全校同学共有的,以后想摘花完全可以和老师说,老师帮你想办法。”张明听完一下子破涕为笑,挂着眼泪的脸亮得像晒过的苹果。王寒冰挠了挠头,有点不好意思地说:“对不起呀,我没问清楚就拽你过来,误会你了。”张明摇摇头,主动牵起她的手:“没事的,换作我是班长也会着急的。”大家看着他俩相视而笑,风裹着丁香花香吹过来,连空气里都飘着暖融融的笑意。）