当上课铃一响，一位“漫画”老师就会从办公室走下来。她不是讲课就是讲作业，当她拿着一沓作业进门就意味着大事不妙了！（段评：本段作为开头,用“漫画老师”的称呼一下子勾起了读者的好奇心,很有新意！不过目前的内容还比较平淡,没有把“漫画老师”的特点具象化,也缺少一点上课铃响时大家的小反应,没能把悬念拉满。可以补充一两句同学们看到老师抱作业进门时的小细节,让场景更鲜活。修改版：当上课铃叮铃铃一响,我们那位外号“漫画老师”的班主任总会踩着铃声从办公室走过来。平时她要么讲课要么讲作业,可只要她怀里抱着一沓厚厚的作业本跨进门,全班瞬间就会安静下来——大家都心知肚明:大事不妙啦！）

她有一头干脆利落的头发，身高有一点点矮，虽然年龄微大，但丝毫不引响 (改：影响) 她的教师风范。上课时，如果发现台下有同学偷偷做小动作，她不会当众点名，只是用眼神悄悄提醒。她不想因为批评个别同学，耽误全班的学习进度。老师这份顾全大局的智慧，让我发自内心地十分佩服。（段评：本段抓住了老师不点名批评、顾全大局的闪光点,能看出你观察得很仔细,对老师的佩服之情也很真诚。现在的外貌描写还比较笼统,“干脆利落的头发”没有具体画面,“发自内心地十分佩服”也有点重复啰嗦。可以把眼神提醒的小细节写得更具体,比如眼神是什么样的,被提醒的同学是什么反应,人物形象就更鲜活了。修改版：她留着一头齐耳的短发,风一吹就整整齐齐飘起来,看着特别精神,个子小小的,虽然教了快二十年书,却一点都不拖泥带水,教师风范十足。上课时要是发现底下有同学偷偷在抽屉里玩橡皮,她不会当众喊名字,只会停下话头,眼睛轻轻往那个方向一扫,开小差的同学立马就红着脸坐端正了。她总说不能耽误全班的上课进度,这份顾全大局的细心,我打心底里佩服。）

可严厉的老师也十分通情达理。中秋节，她只给我们布置了一篇作文，给那些粗心的同学多加了一张小练习，我们还笑着唱起《特别的爱给特别的你》。这是第一招叫“秋后算账。” (改：秋后算账”。) 第二招是“回马枪” (改：“回马枪”:) 已经考过的句子、词语，隔一段时间会再次抽查。这两招常常让不少愉懒 (改：偷懒) 的同学防不胜防。（段评：本段写老师的两个小妙招特别有意思,充满了校园里的真实趣味,能看出你平时特别留心老师的小安排！不过现在的内容逻辑有点小混乱,“秋后算账”本来是说作业布置,和后面的抽查词语顺序有点错位,还有个别字词用错了。可以把两个“绝招”的对应关系理清楚,再补一点点偷懒同学被抽查到时的小窘态,读起来会更生动。修改版：可看着严厉的老师其实特别通情达理。中秋节放假,她只给我们布置了一篇小作文,最多给几个平时总漏写作业的同学多加了一张薄薄的小练习,我们乐得当场对着她唱起《特别的爱给特别的你》。她管这第一招叫“秋后算账”,第二招是“回马枪”:早就考过的生字词、必背句子,隔个三五天她会突然回头抽查,这两招总让不少偷懒没复习的同学防不胜防。）

因为她没有额外增加繁重的学习负担，所以大家并不讨厌她。上课时，她不会让我们盲目记笔记，只要求记下重点内容。她讲课通俗易懂，还耐心教我们作文怎么省笔 (改：简省笔墨) ，节省写字时间。（段评：本段写出了老师教学方法贴心的特点,能感觉到你是真的喜欢这位老师的上课方式,内容很真实。但目前的叙述比较平铺直叙,缺少一点你自己上课时候的真实感受,比如老师教你省笔写作文的时候,你之前是什么状态,听完之后有没有觉得写作文变轻松了？补上一点点个人的小体验,内容就更充实了。修改版：因为她从来不会额外给我们布置堆成山的作业,全班同学一点都不觉得她严厉得可怕。上课时她不让我们对着黑板盲目抄满满一黑板的笔记,只要求我们把最核心的知识点记下来。她讲课文总用我们听得懂的大白话,还特意教我们写作文怎么挑重点写、不用写没用的套话,帮我们省了好多写字的时间。）

她对我们的要求，是希望我们扎扎实实学好知识，稳步进步。尽管她有时很严厉，但她依旧是我心目中最好的老师。我会永远记住这位既严格要求学生，又温暖善良善解人意 (改：温暖善良、善解人意) ，用心陪伴我们一路慢慢成长的好老师，她的教诲我会牢牢记在心底。（段评：本段作为结尾,你直白地表达了对老师的喜爱,情感非常真挚。但现在的结尾有点太笼统,“温暖善良善解人意”这类词说得有点空,没有和前面的具体小事呼应。可以不用堆砌形容词,换成一个你印象最深的小细节收尾,比如她低头给你讲题时的小动作,情感会更自然动人。修改版：她对我们所有的严格要求,说到底都是希望我们把基础学扎实,一步一个脚印慢慢进步。哪怕她有时候会板起脸批评人,也依旧是我心里最合心意的老师。我到现在都记得她俯下身,用红笔在我作文本上圈出好句的样子,她教我的写字、读书的道理,我会一直牢牢记在心里。）