书是人类进步的阶梯。今天，我读了《童年》的第一章，这情节让我十分感动。（段评：本段作为读后感的开头,开门见山点出了自己读了《童年》第一章的经历,主题很明确。不过现在的内容比较单薄,可以稍微补充一点你刚翻开书时的小状态,比如是写完作业后趴在书桌前读的,让开头更有代入感,也能自然引出后面的阅读感受哦。修改版：高尔基说“书是人类进步的阶梯”,昨天写完作业后,我坐在书桌前翻开了《童年》,刚读完第一章,里面的情节就紧紧抓住了我的心,让我特别感动。）

第一章主要讲了主人公阿廖沙悲剧的开始——他的父亲去世了。但由于他刚刚生了一场大病，所以还什么都不懂，但看着妈妈痛哭的样子却感到十分怪异 (改：奇怪) 。原来是照顾他生病的人是他爸爸，但后面变成了外祖母。没过了多久 (改：没过多久) ，他们去了尼日尼。外祖母一见到了 (改：一见到) 这一个 (改：这个) 地方，就高兴得像个孩子。到处不停地指这指那。他和外祖母、妈妈们 (改：妈妈) 一起去见了外祖父。妈妈一见到外祖父，便投入外祖父的怀里 (改：怀抱) 。他见了外祖父后，并不高兴，因为他感觉到外祖父对他怀有些许敌意，而且，他感觉自己是个局外人，感觉这个家容不下他。（段评：本段把《童年》第一章的主要情节梳理得很清楚,能看出你读故事的时候特别认真。不过现在的叙述有点像流水账,缺少你代入阿廖沙视角的小感受,部分句子的顺序也有点小混乱。可以调整一下句序,再补充一点点你跟着阿廖沙看到陌生外祖父家时的忐忑感,故事读起来会更有代入感。修改版：第一章讲的是阿廖沙苦难生活的开端:他的爸爸刚刚去世,之前一直照顾生病的阿廖沙的人,突然换成了长着圆圆笑脸的外祖母。大病初愈的阿廖沙还懵懵懂懂的,看着妈妈坐在床边不停掉眼泪,只觉得心里怪怪的。没过多久,他们跟着外祖母一起坐船去了尼日尼,外祖母一看见河岸的景色,就高兴得像个小孩子,指着沿途的小木屋、开着野花的草地,不停跟阿廖沙讲这里的旧事。等他们终于走到外祖父家,妈妈一看见迎面走来的外祖父,就扑进他怀里哭出了声。可阿廖沙站在旁边,一点都高兴不起来,他能感觉到外祖父看他的眼神冷冰冰的,好像不欢迎他,站在热闹的人群里,只觉得自己像个多余的局外人。）

这第一章中的人物个性有很多 (改：个性鲜明) ，比如外祖母，为人善良，不像外祖父，吝啬到了极点。阿廖沙的母亲也很有个性，头发总是梳得干干净净 (改：整整齐齐) ，说话也很简短有力，只需要三言两语就能把人噎回去。母亲成了他在这个家的精神支柱，也是他的温暖源泉，而他母亲不在时，外祖母则成了他的另一把保护伞，让他支撑下来。（段评：本段准确抓住了第一章里几个主要人物的性格特点,对比外祖母和外祖父的不同性格,观察得特别仔细。现在的内容都是直接说人物的性格,没有对应的小细节支撑,可以补充一两个你从书里看到的小细节,比如外祖母会把偷偷藏的甜果子塞给阿廖沙,外祖父总把铜钱包得严严实实,这样人物形象一下子就鲜活起来啦。修改版：第一章里的人物个个都很有特点:外祖母心地特别善良,一路上总把藏在口袋里的糖块掏给阿廖沙吃,和吝啬得连一片茶叶都要数着放的外祖父完全不一样。阿廖沙的妈妈也很利落,头发永远梳得整整齐齐,说话干脆利落,几句话就能把闹脾气的邻居说得哑口无言。在这个陌生的家里,妈妈是阿廖沙最安心的依靠,等妈妈忙着处理家事的时候,外祖母又会像一把软乎乎的保护伞,把阿廖沙护在身边,让他不害怕。）

读了第一章，我就忍不住要读下去。第一章为第二章的混乱生活埋下了伏笔。如果你也想了解，那就快去看一看这本叫《童年》的书吧！（段评：本段作为结尾,自然点出了第一章的铺垫作用,还向大家推荐了这本书,收尾很完整。现在的推荐有点太笼统,可以补充一点点你好奇第二章内容的小心情,比如你特别想知道阿廖沙接下来会遇到什么事,这样推荐起来会更有感染力,别的小朋友看了也会更想翻开书看看。修改版：刚读完第一章,我就忍不住想立刻翻开第二章往下看,这些藏在细节里的小伏笔,已经让我特别好奇阿廖沙接下来的生活会是什么样子。如果你也想认识这个坚强的小男孩,不妨也找来《童年》读一读吧。）