今天，老师布置了一个观察的作业，我一回到家就跟妈妈说了这个作业，妈妈说“ (改：妈说:“) }那你想好要观察什么了吗？”我说“ (改：我说:“) 没有，让我想想吧！”我想了好久才说“ (改：才说:“) 绿豆吧！因为我们家里有。”我拿了一把绿豆泡在水里。（段评：本段作为全文的开头,清晰交代了观察绿豆的起因,对话自然贴近日常,符合小学生的生活状态。不过目前内容还比较平铺直叙,可以补充一点你挑选绿豆、刚把绿豆放进水里时的小细节,比如绿豆圆滚滚的模样、碰到凉水的触感,让开篇更有画面感。修改版：今天老师布置了一项观察作业,我一放学冲回家就把这件事告诉了妈妈。妈妈笑着问我:“那你想好要观察什么了吗？”我歪头想了好半天,突然看见厨房储物柜里的小绿豆,立刻拍着手喊:“就观察绿豆吧！咱们家刚好有！”我抓了一把圆滚滚的青绿色小绿豆,轻轻放进装了温水的玻璃碗里。）

10月1日 星期四 晴

今天，我还在睡觉，妈妈就喊我起来，说“你看绿豆，它们已经脱掉了它们的衣裳，而且，它们还变得白白胖胖的了。 (改：了。”) （段评：本段的生活场景很有代入感,能看出你看到绿豆变化时的惊喜心情,不过句子结尾漏写了闭合的引号,还可以补充你迷迷糊糊爬起来看绿豆时的小状态,比如揉眼睛、凑到碗边仔细瞅的样子,把那种刚睡醒的懵懂和看到变化的惊喜感写得更真实。修改版：今天我还裹着被子睡得香,妈妈就轻轻晃醒我,指着窗台的玻璃碗喊:“你快看你的绿豆！它们全都脱掉了深绿色的小外套,一个个圆滚滚的,变得白白胖胖的,可爱极了。”）

10月2日 星期五 阴

第二天，绿豆们有一些开了一条小裂缝，有的绿豆还没有。（段评：本段写出了绿豆刚冒裂缝的不同状态,观察很仔细,不过表述有点太简单啦,可以补充你盯着裂缝看的小细节,比如凑得很近数裂缝、指尖轻轻碰一碰绿豆的小举动,让内容更生动。修改版：第二天我趴在碗边数绿豆,发现不少绿豆的肚子上都裂开了一条细细的小缝,像咧开了小嘴巴偷偷笑,还有几个贪睡的绿豆,安安静静的一点动静都没有。）

10月3日 星期六 雨

第三天，绿豆们已经全部都开了一条小裂缝。（段评：本段写出了绿豆的变化进度,观察很有耐心,不过可以补充一点你看到所有绿豆都开裂时的小心情,比如心里的小雀跃,让内容更有温度。修改版：第三天我刚吃完饭就跑去看绿豆,惊喜地发现所有绿豆都裂开了小口子,缝隙里还悄悄探出了一点点白白的小尖芽,我盯着它们看了好久,心里美滋滋的。）

10月4日 星期日 雨

绿豆们已经长成了一棵 (改：一棵棵) 小豆芽，有一些绿豆苗都已经长出一片一片叶子了。（段评：本段写出了豆芽长叶子的状态,不过表述可以更细致一点,补充小芽嫩嫩的样子,还有你轻轻碰叶片的小细节,让画面更鲜活。修改版：绿豆们都长成了细细软软的小豆芽,白白的茎直直立着,不少豆芽的顶端还冒出了两片嫩黄的小叶子,像举着两把小小的剪刀。）

10月6日 星期二 阴

豆芽已经长成了豆芽 (改：豆芽已经长得很长了) ，但是还没有熟 (改：长大) 。还不能炒着吃。（段评：本段写出了你盼着吃豆芽的小期待,不过“还没有熟”的表述不太准确,这里的豆芽是还没长到可以采摘的程度,可以调整表述,同时补充你盯着豆芽数日子的小心情,更符合你当时的状态。修改版：豆芽已经长得长长壮壮的,茎杆脆生生的,不过还没长到最饱满的状态,现在摘下来炒的话,口感还不够鲜嫩。）

10月7日 星期三 晴

豆芽已经完全熟透 (改：长大) 了，我们炒了，老好吃了 (改：非常好吃) ！（段评：本段写出了吃到自己种的豆芽的开心,不过“完全熟透了”的表述不太准确,这里的豆芽是刚好长到可以采摘的状态,可以补充一点炒菜时飘出香味的小细节,让幸福感更真实。修改版：豆芽终于长得又嫩又壮,我和妈妈把它们摘下来洗干净下锅清炒,端上桌尝一口脆嫩鲜甜,好吃得我连扒了两大口米饭。）

我心里也在想：泡绿豆真好玩，下次还要泡。（段评：本段作为结尾,直白地写出了你的真实感受,情感很真挚,不过可以把感悟再细化一点,不只是说好玩,还可以补充你在泡绿豆过程里的小收获,比如看着小生命慢慢长大的奇妙感,让结尾更饱满自然。修改版：捧着自己亲手泡大的豆芽,我心里甜滋滋的:看着一颗颗硬邦邦的小绿豆慢慢长出嫩白的芽,实在太有意思啦,下次我还要试着泡别的豆子,观察更多小生命的成长。）