“百灵鸟”邓清桐

“百灵鸟”这不是在说我的同学邓清桐吗？（段评：本段用反问句点出同学邓清桐的“百灵鸟”外号,很有巧思,但是可以补充你第一次听到这个外号时的小场景,让开篇更有代入感,和标题的衔接也会更自然。修改版：之前我听见大家都喊“百灵鸟”,这不是在说我的同班同学邓清桐吗？）

她有着一头乌黑的头发，总是扎着辫子，一双明亮的眼睛像黑宝石，她还有一副动听的嗓音。（段评：本段写出了邓清桐的外貌特点,但是外貌描写可以和她“爱唱歌”的特点结合起来,不用写得太零散,能让人物形象更贴合“百灵鸟”的设定。修改版：她有着一头乌黑柔顺的头发,总爱扎着高高的马尾辫,跑起来的时候辫子就一甩一甩的。她有一双圆溜溜的亮眼睛,像浸在清水里的黑宝石,最特别的是她那张小小的嘴巴,能发出像蜜糖一样甜的动听嗓音。）

有一次午休时，她不自觉的 (改：不自觉地) 轻声跟着那一段音乐哼唱起来。一直唱到，那段音乐停止了她还在唱，可以看出她真的很喜欢唱歌。她的歌声很好听，我都不想打扰她。可是，老师说要午睡了。我赶紧转过身，轻轻地拍了拍她的桌子，她只好停止了她的歌唱。（段评：本段写午休时她忍不住唱歌的小事,选材很真实,但是缺少了细节:比如她哼歌时的神态、歌声是什么样的,你拍她桌子的时候她的反应,这些内容补上之后场景会更生动。修改版：有一次午休的时候,教室里飘进走廊上广播放的轻柔歌曲,她趴在桌沿,不知不觉就跟着轻声哼了起来。她的声音软乎乎的,像风吹过窗边的风铃,明明音量很小,却轻轻钻到了我耳朵里。广播里的音乐早就停了,她还闭着眼睛小声哼着,脚尖在桌底下跟着节拍轻轻晃,看得出来她真的特别喜欢唱歌。我趴在枕头上听得入迷,根本舍不得打断她,可这时候班主任走过来提醒大家要安静午睡了,我只好赶紧转过身,用指尖轻轻敲了敲她的桌角。她猛地睁开眼睛,吐了吐舌头,赶紧用小手捂住嘴巴,把剩下的半句歌声咽回了肚子里。）

中秋节活动时，老师邀请班里礼乐弦歌的同学上台表演，她边弹边唱的样子闪闪发光，深深吸引住了我。一曲唱完，教室里响起了热烈的掌声。（段评：本段写中秋活动她上台表演的场景,内容有点太简略了,可以补充她上台时的小动作、边弹边唱的具体样子,还有你坐在台下看到她时的心情,让“闪闪发光”的画面更具体可感。修改版：中秋班级联欢会的时候,老师邀请参加礼乐弦歌社团的同学上台表演,邓清桐也抱着她的尤克里里走上了台。她坐得端端正正,指尖刚碰到琴弦,清亮的歌声就飘了出来。她低着头,眼睛盯着琴弦,嘴角一直带着甜甜的笑,暖黄的灯光落在她身上,整个人都像在发光,我坐在台下眼睛都舍不得从她身上移开。一首歌唱完,全班同学都使劲儿拍手,掌声大得好像要把教室的天花板掀起来。）

平时课间，她总在轻声哼歌。每一首歌她都十分认真，每一句都稳稳当当的唱 (改：稳稳当当地唱) 。她坐在我后面，我特别开心。因为，当心情不好时，听到她唱歌，我也会在心里跟唱，温柔的曲调，让我心情愉悦起来。（段评：本段写课间听她唱歌治愈你坏心情的小事,情感特别真挚,但是可以补充你当时心情不好的原因,还有她哼的歌带给你的具体感受,内容会更有温度。修改版：平时课间休息的时候,她总喜欢坐在座位上轻声哼歌,每一句都唱得认认真真,调子稳稳的,从来不会跑调。她刚好坐在我后面,我可太开心了。有一次我因为忘带美术工具,被老师提醒了一句,正趴在桌子上闷闷不乐,忽然身后飘来轻轻的歌声,是我最喜欢的那首小星星。我不知不觉就跟着她的调子在心里慢慢唱,皱着的眉头一下子舒展开,坏心情全被歌声带走了。）

邓清桐不仅歌唱得好听，她学习也还不错。能有这样一位多才多艺的同学，我特别开心！（段评：本段收尾点出邓清桐多才多艺,表达自己的开心,很有真情实感,可以把收尾的落点重新回到“百灵鸟”的外号上,和开头形成呼应,整篇文章的结构会更完整。修改版：邓清桐不仅歌唱得像百灵鸟一样好听,学习也认认真真的,常常能拿到不错的成绩。能有这样一位多才多艺、像小太阳一样的同学,我真的特别开心！）