要说我们班最严厉的老师，那非戴老师莫属。她之所以被称为严厉的老师，是因为她的严厉，简直太恐布 (改：恐怖) 。只要她一走进教室，原本喧闹的班级瞬间安静，大家都坐好，准备迎接今天的课程。（段评：本段作为开篇直接点出戴老师是咱们班最严厉的老师,开门见山很干脆,一下子就抓住了读者的注意力。不过现在的描述还比较笼统,没有写出戴老师刚进教室时大家安静下来的具体小细节,读起来不够有画面感,还可以把错别字修正,补充一点大家的反应,让场景更真实。修改版：要说我们班最严厉的老师,那非戴老师莫属。她的严厉在我们班可是出了名的,只要她的脚步声在走廊里一响起,原本闹得像菜市场的教室瞬间就静了下来,大家赶紧把小手放好,坐得笔挺,乖乖等着上课。）

戴老师长着一头长发，配上那双炯炯有神的眼睛，简直太有特点了。特别是当她听到讲话声时，眉毛会往上挑，眼睛瞪得很大，仿佛像激光扫描描 (改：扫描) ；而 (改：就是) 当她开心时，眼睛弯成了月牙，嘴角上扬，露出两个小酒窝。这副模样，活脱脱就是从漫画里走出来的天使。（段评：本段对戴老师的外貌做了对比描写,既写了她严厉时的样子也写了她温柔的模样,想法特别好。不过现在的比喻有点重复啰嗦,把严厉时的她和开心时的她都比作漫画人物,前后形象不够统一,我们可以调整一下比喻,让两种状态的特点更鲜明,人物形象就更活啦。修改版：戴老师留着一头柔顺的长发,配上那双炯炯有神的眼睛,特别有辨识度。要是她听到有人在底下讲话,眉毛会猛地往上一挑,眼睛瞪得圆溜溜的,像两道亮闪闪的激光来回扫视教室；可当她开心的时候,眼睛又弯成了两瓣月牙,嘴角翘起来,露出两个浅浅的小酒窝,活脱脱就是从漫画里走出来的温柔姐姐。）

记得有一次上语文课，大家觉得没有意思，都在底下讲画话 (改：讲话) 。为了让我们不讲话，戴老师一句 (改：一句“) 全体起立，让小组一个个回答问题。把 (改：让) 全班同学都安静下来，连平时最调皮的同学也不敢讲话了，一动不动。在那一刻，我们全班这一节课就没有了课间。（段评：本段选了上课大家讲话的具体事例来体现戴老师的严格,选的素材非常贴近校园生活,很有真实感。不过现在的叙述有点太简略,没有写出当时你和同学们的心理活动,情节也有点跳跃,我们可以加一点点大家被点到名字时的小反应,故事就更生动了。修改版：记得有一次上语文课,大家觉得课文内容有点枯燥,都在底下偷偷说小话。戴老师没发火,只是轻轻说了一句“全体起立”,接着让我们按小组挨个站起来回答刚讲过的问题。这下大家瞬间就清醒了,连平时最爱接话茬的调皮鬼都闭紧了嘴,站得笔直,那一整节课我们连课间休息都忘了要。）

别看她上课这么认真，而她批改作文时也会很细心，每位同学的 (改：每位同学的作文) 都会认真批改，写作文有不对的地方就会贴上上 (改：贴上) 小纸条改正。（段评：本段从上课严厉转到写戴老师批改作文细心,想展现老师不一样的侧面,这个过渡思路特别棒。不过现在的句子读起来有点不通顺,重复的用词也比较多,我们可以理顺语句,加一点点你收到小纸条时的小感受,就能把老师的认真劲儿写出来了。修改版：别看她上课的时候要求这么严格,批改作文的时候可细心了:我们每个人的作文本上,她都会逐字逐句看完,哪里句子不通、哪里细节可以补得更生动,都会贴上一张淡蓝色的小纸条,工工整整写下修改建议。）

这就是我们的“漫画”老师。她用独特的的 (改：独特的) 魅力征服了我们，不仅教会了我们做人的道理。 (改：道理,) 我真是 (改：还让我收获了知识,我真是) 又爱又狠 (改：又爱又恨) 这位语文老师。（段评：本段作为结尾总结了戴老师的特点,还写出了你对老师又爱又怕的真实心情,情感特别真挚。不过现在句子有没写完的地方,用词也有小错误,我们把语句补完整,把矛盾的小情绪写得更自然,就能让对老师的感情显得更真切动人。修改版：这就是我们的“漫画”老师,她用独有的小魅力把我们这群小皮猴管得服服帖帖,不仅教会了我们好多课本里的知识,还教我们要认认真真做事。直到现在,我都对这位语文老师又敬又爱。）