星期三，我等到国庆假了，老师布置了观察作业，我决定培育豆芽，见证它们的成长奇迹。第一天傍晚，我拿出一把圆润饱满的绿豆，它们穿着深绿色的外衣，硬硬的、小小的。我把绿豆放进碗里，倒入清水没过豆子。绿豆静静躺在水底，像一颗颗沉睡的绿宝石，我满心期待它们的变化。（段评：作为这篇观察记叙文的开头,你把拿到观察作业、决定发豆芽的起因交代得很清楚,对绿豆的外形描写也很生动,把泡在水里的绿豆比作沉睡的绿宝石,充满了童真的想象力。可以稍微补充一点你当时拿到作业的小心情,比如拿到观察作业时的小兴奋,能让开头的画面感更足,更有代入感。修改版：星期三刚放学,我就盼来了心心念念的国庆假期,没想到老师还布置了一项特别的观察作业。我立刻决定要培育小豆芽,亲眼见证它们的成长奇迹。第一天傍晚,我抓出一把圆润饱满的绿豆,它们穿着深绿色的光滑外衣,硬硬的、圆滚滚的个头小小的。我把绿豆放进瓷碗里,倒上清水刚好没过豆子。绿豆安安静静躺在水底,像一颗颗沉睡的绿宝石,我盯着碗看了好半天,满心都是对它们变化的期待。）

第二一早 (改：第二天一早) ，我急忙跑去观察，发现绿豆长出了细细的小白芽，像一条条短短的小尾巴，可爱极了！然后我又把新的盘子里放上湿纸巾 (改：又在新的盘子里放上湿纸巾) 后把它们放到盘子里，再给它们盖上小被子，再给它们喷点儿水打湿。（段评：你第二天一早就急着去看豆芽的动作特别真实,把刚长出来的小芽比作小尾巴也特别可爱,很有小朋友的视角。不过现在句子的语序有点小混乱,“把新的盘子里放上湿纸巾”的表述不太通顺,还可以补充一点你掀开碗盖看到小芽时的第一反应,比如忍不住凑过去闻了闻、指尖轻轻碰了碰小芽的小动作,能让过程更鲜活。修改版：第二天一早,我天刚亮就急乎乎地跑去厨房看绿豆,掀开碗盖的瞬间我差点叫出声:绿豆居然冒出了细细的小白芽,像一条条翘起来的短短的小尾巴,可爱极了！我赶紧拿出一个干净的盘子,铺上一层打湿的纸巾,小心翼翼地把绿豆挪到盘子里,再给它们盖上另一层薄湿纸巾当小被子,最后喷上点温水把纸巾打湿。）

又过了两天，小芽越来越长，脱去了绿色的外衣，豆瓣微微张开，白白的茎又粗又嫩，芽尖还冒出一点点淡黄色的小叶子。密密麻麻的豆芽挤在一起，生机勃勃，有的像音符、有的像逗号、有的像金鱼、有的像蝌蚪，太有趣了！（段评：这段写豆芽生长的状态特别细致,你用的一连串比喻把挤在一起的豆芽写得热热闹闹的,满是生机,能看出来你观察得特别认真。现在的比喻里“有的像金鱼、有的像蝌蚪”和豆芽的形态贴合度可以再调整下,也可以加一点点你凑过去看时的小感受,比如闻到淡淡的清香味,能让观察的体验更真实。修改版：又过了两天,小芽越长越长,把身上的绿外衣都给撑脱了,豆瓣微微张开,白白的茎又粗又嫩,芽尖还冒出一点点嫩黄色的小叶子。密密麻麻的豆芽挨挨挤挤地堆在一起,满是生机勃勃的劲头,有的像歪歪扭扭的小音符,有的像拖了小尾巴的逗号,有的像蹦跳的小蝌蚪,看着实在太有趣了！我凑过去闻了闻,还能闻到一股淡淡的清香味。）

到了第五天，豆芽已经长得很高了，长长的根须，白白的身子，看着十分鲜嫩。原本小小的绿豆，只要有水，就能顽强生长，这次观察让我感受到生命的奇妙。一颗小小的豆子，努力生长，变成鲜嫩的豆芽。我明白了只要耐心等待，就会看见惊喜。（段评：作为全文的结尾,你从发豆芽的小事里感受到生命的奇妙,还悟出了耐心等待就有惊喜的道理,情感特别真挚,完全是自己观察出来的真实感悟,一点都不生硬。现在“原本小小的绿豆,只要有水,就能顽强生长”和“一颗小小的豆子,努力生长,变成鲜嫩的豆芽”两句意思有点重复,可以把重复的内容整合起来,把感悟和你这几天蹲在盘子边守着豆芽的具体经历结合得更紧,感悟会更动人。修改版：到了第五天,豆芽已经长得高高的,细细的根须盘在湿纸巾上,白白的身子直挺挺的,看着格外鲜嫩。没想到原本硬邦邦的小小绿豆,只要一点清水和合适的温度,就能攒着劲儿往上长,顽强得超出我的想象。这次连续好几天的蹲点观察,让我真真切切摸到了生命的奇妙:原来不用急着催,安安静静耐心等待,小豆子就会送给你满盘脆生生的惊喜。）