我们的语文老师是陆老师，也是我们班的班主任老师。（段评：本段开门见山点出了要写的主人公是语文老师兼班主任陆老师,直接明了,作为全文的开头很清晰。但目前的表述稍显平淡,可以稍微调整得更有亲切感,自然引出后面的内容。修改版：我们的语文老师姓陆,同时也是我们班的班主任。）

她的样子很年轻，她脸圆圆的，皮肤白白的，像一块水白的豆腐，她最特别的地方是她的头发，她的头发乌黑发亮，好像是墨水染的，又细的像牛毛，她爱扎马尾，走起路来马尾辫摇来摇出 (改：摇来摇去) ，像时钟的摆摇 (改：摆锤) 一样。（段评：你用了好几个比喻来描写陆老师的外貌,想法特别棒,把老师的样子写得很有画面感！不过有几个小地方可以调整:一是部分比喻稍显不符合日常的美好感受,二是有笔误“摇来摇出”,可以把细节打磨得更自然,让老师的形象更鲜活。修改版：她看起来特别年轻,脸圆圆的,皮肤白白嫩嫩的,像刚剥了壳的水煮蛋。最特别的是她的头发,乌黑发亮的,又细又软,她平时总爱扎着清爽的马尾,走起路来辫子一荡一荡的,像小秋千似的晃来晃去。）

她对同学们很严格。每次写作文，都要看得很仔细，不能错一个标点符号，每天叫同学们背作文、听写、记笔记，十分的累。（段评：你点出了陆老师对同学们很严格的特点,还举了改作文、布置学习任务的例子,内容很贴合校园生活。不过现在的表述有点笼统,还把“同学们觉得累”和老师的严格放在一起,容易让人误解老师的严格是负担,可以补充一点点细节,体现出老师的严格是为了大家进步。修改版：她对同学们的学习要求很严格。每次收上来的作文,她都会逐字逐句仔细看,连一个用错的标点符号都不放过,每天还会带着我们背范文、听写生字、整理课堂笔记,帮我们把基础打扎实。）

她对自己也很严格。改作业时会仔细的 (改：仔细地) 去看，那个 (改：哪个) 字少了一横，那个 (改：哪个) 字少了一点，每天做课件，上课、改作业都很细心用心去做。（段评：你能注意到老师对自己也很严格的细节,观察得特别细心！不过原句里的“那个字少了一横”的表述有点口语化,还可以补充一点小细节,让老师认真负责的形象更突出。修改版：她对自己的要求也一样严格。改作业的时候她会盯着每一个字看,谁的字少写了一横、漏了一点,她都能马上找出来。每天她都要提前准备好上课的课件,上课、改作业每一件事都做得特别用心。）

我们小的时候，d和b老是分不清，她您 (改：她) 会仔细的一个同学一个同学的 (改：同学地) 过关、订正。（段评：你写的帮大家区分d和b的事例特别真实,是很多小学生都有过的经历,很有真情实感！只是原句里的人称“她您”混用了,调整之后语句会更通顺,也能把老师的耐心体现得更足。修改版：我们刚学拼音的时候,总把d和b搞混,她就蹲在座位旁,一个同学一个同学地带着我们辨认,挨个过关订正,直到大家都能分清楚为止。）

她是我们班的班主任，也是我们最爱的老师。（段评：本段和开头呼应,再次点明陆老师的身份,直接抒发对老师的喜爱,情感很真挚。不过原句和开头的内容有点重复,可以稍微调整,把前面写的老师的特点融进去,让收尾更有温度。修改版：她既是我们认真负责的班主任,也是我们大家心里最爱的陆老师。）