春天的校园，柳州的紫荆花盛开了，到处充满生机。来了班级大家早早开始了晨读我也赶忙坐了座位。转眼到了下午吃饭的时候，我坐在了窗边，才留意到窗外的景物。（段评：本段作为开篇,点出了春日紫荆花校园的场景,有不错的故事铺垫意识。但存在两处不足:一是场景衔接太生硬,晨读、落座到留意窗外的过渡没有自然的情绪铺垫,叙事节奏太赶；二是紫荆花的核心背景没有和人物状态结合,开篇的生机感没能落到人物的具体感受上,吸引力不足。修改版：春日的柳州校园,满街紫荆花热热闹闹开得铺天盖地,风里都裹着软乎乎的生机。踏进教室,同学们早已经翻开课本开始晨读,我也赶忙放下书包坐回座位。直到傍晚饭点我挨着窗边坐下,才腾出手留意起窗外藏了好久的景致。）

窗外是一个小区，那里聚着一群刚刚放学的小学生，他们可能在玩捉迷藏或者丢手绢？不知道，但是我那年幼时我也想他们一样 (改：像他们一样) 放学后相约同学在小区楼下玩。他们玩耍时欢声笑语的声音尽然 (改：竟然) 让我感到了怀念、喜悦。他们玩累了就躲到了紫荆花树下休息，一阵风吹来，树上本就摇摇欲坠的几片粉红色的花瓣，也随着缓缓飘落在了地上，结成了堆，如同一块粉色的地毯。小孩子看到这么多花瓣都捡了起来抛上了空中大喊着：“下雪了，下雪了。”我笑了笑，柳州虽然没有下过漫天雪花，但是这“花雪”可真是漂亮啊！同时风吹拂在我的脸上暖洋洋的，但更多是紫荆花的香，好像我上了一天学的劳累也给吹散了。这时小区突然有了几家打开了灯，里面的人又进了厨房开始做饭，不时一断一断 (改：一段一段) 的油烟飘了出来。回家的人变多了，道路上变成了一副 (改：一派) 车水马龙的样了。小孩们也知道了该回家吃饭了，一个个跑回了家，家里在厨房忙碌的大人看见他们回来后，把做好的饭端到了桌上，一家人围坐桌前吃了起来，那些欢声笑语我好像都听见了，那些饭菜的香味我好像也闻见了。突然那落日的余辉 (改：余晖) 突然照进了眼教室 (改：教室里) 里，刺的 (改：刺得) 我的眼睛好像看不清了，上课铃声也打响了，我坐好在了座位上开始了上课。（段评：本段是全文的核心叙事段,你捕捉到了孩童戏花、花瓣落雨、炊烟灯影等很有生活温度的细节,紫荆花“花雪”的比喻也很有地域特色,情感真挚动人。但存在三处可优化的地方:一是部分语句语序混乱、有语病错字,比如“欢声笑语的声音”“一断一断的油烟”等表述不够精准；二是场景切换稍显跳脱,从孩童玩闹到万家灯火再到落日回教室,缺少自然的过渡衔接；三是心理活动的流露稍显直白,怀念的情绪可以和眼前的花景更紧密地融合在一起,不用刻意点明。修改版：窗户外的小区空地上,聚着一群刚放学的小学生,我看不清他们是玩捉迷藏还是丢手绢,恍惚间就想起自己小时候,也像他们这样一放学就拽着小伙伴在楼下疯跑。脆生生的笑闹漫上来,裹着紫荆花的甜香,我心里漫过软乎乎的怀念。他们玩累了就蹲到花树下歇脚,风一吹,枝头上颤巍巍的粉花瓣打着旋落下来,在地上铺成薄薄的粉毯。孩子们捧着花瓣往天上抛,扯着嗓子喊:“下雪了,下雪了！”我忍不住弯起嘴角,柳州从来没下过漫天白雪,这浸着花香的“花雪”反倒更动人。风裹着花香扑到脸上,吹走了大半日攒下的疲惫。不多时几户人家的厨房亮起灯,细碎的炊烟慢悠悠飘出来,下班回家的人多了,路上渐渐车水马龙。孩子们听见家里的呼唤,呼啦啦往家跑,暖黄的灯光里,一家人围坐桌前的烟火气好像隔着窗都漫了过来。直到落日的余晖晃进教室,刺得我眯起眼,晚自修的铃声恰好响起,我坐直身子,把满袖的花香也一并收进了座位。）

虽只是普通的不能再普通的景物可静下心来留意窗外的景物，才体会到了社会的美。也让我怀念曾经历的相同事物。（段评：本段作为结尾,收束了全文的感悟,落点在日常里发现美好,立意很温暖。但存在两处不足:一是表述太笼统空泛,“社会的美”这个说法太大,和前文你看到的孩童、花雪、烟火气的具体小场景不匹配；二是情感升华没有落地,没有把刚才窗边的具体体验和感悟结合起来,显得收尾仓促,余味不足。修改版：原来最动人的美好从来都不用刻意寻找,只要肯停下匆忙的脚步多望一眼,平常日子里散落的紫荆花香、孩童笑闹,还有暖融融的烟火气,全都是藏在身边的小确幸。）