那秋日的风吹过我们的脸，下午的数学课，我们和(1)班同学拔河比赛，那时我还是(2)班的。（段评：本段作为全文的开头,直接点出了拔河比赛的时间和相关背景,开门见山的写法很不错哦。不过现在的内容稍显零散,没有把秋日场景和拔河比赛的关联自然结合起来,也没能一下子抓住读者的注意力,我们可以给开头加一点点画面感,把场景交代得更清楚。修改版：秋日的风裹着桂花的香气吹过我们的脸颊,就在周三下午的课外活动时间,我们(2)班和(1)班的拔河比赛热热闹闹地开场了。）

下午，我们班跃跃欲试，想着，一定要和他们比比谁会赢。这时，裁判拿来一根拔河绳，绳子中间有一条红色的布料。我们争先恐后的 (改：地) 急挣 (改：急抓) 绳子，准备好了。裁判一声令下，我们使出全力，我感觉，我像飘起来了一样，我们班的人都用出全身力气，使劲的 (改：地) 拉，谁也不想输给谁，班里的人脸都红了，但他们还在拼了命的拉。（段评：本段详细写了比赛开始前大家的状态和发力的瞬间,把全班同学都拼尽全力的样子写出来了,能感受到你当时投入的状态。不过现在的叙述有点小混乱,比如“争先恐后的急挣绳子”不符合赛前准备的状态,还有“我感觉像飘起来了”的感受可以和拔河的动作结合得更紧密,把赛前到开赛的过程梳理得更顺,读起来会更有代入感。修改版：比赛还没开始,我们班的同学早就摩拳擦掌,都暗下决心要和(1)班比个高低。裁判老师搬来一根粗粗的拔河绳,绳子中间系着一条鲜红的绸布,风一吹就晃来晃去。我们赶紧上前紧紧攥住绳子站好位置,等裁判一声哨响,所有人都往后仰着身子使劲往后拽,我脚底下像生了根,整个人几乎要贴到地面,全班同学脸都憋得通红,谁也不肯松半分力气。）

还有一个人，他对他旁 (改：身旁) 说：“你们使点力哪呀！快点，快点！”他的脸已经通 (改：通红) ，比其他人还要红。我们看着对前班 (改：对面班) 一点一点的移动，老师在旁边大喊：“加油(2)班，加油(2)班。”（段评：你抓住了班里同学着急鼓劲的小细节,还有旁边老师加油的样子,这些都是比赛里特别真实的小镜头,写得很有生活气息。现在的小问题是有些语句没说通顺,比如“他对他旁说”“脸已经通”“看着对前班移动”,我们把这些地方理顺,再把那个着急喊话的同学的动作细节稍微补一点,人物就更鲜活啦。修改版：站在我旁边的男生急得扯着嗓子喊:“大家再使点劲呀！往后拽！往后拽！”他的脸比所有人都红,额头上的青筋都冒了出来。可我们眼看着红绸布一点点往(1)班的方向挪,班主任老师在跑道边上跺着脚喊:“加油(2)班,坚持住！”）

突然，(1)班使出全力，啊！我们输了，我们叹气。后面，我们输了，但是回到班，我们还在唉声叹气，我想：“怎么输了。”但是语文老师鼓励我们：“失败是成功之母。”（段评：本段写出了输掉比赛之后大家的失落,还有语文老师的鼓励,情节很完整,情绪也很真实。现在的内容里“我们输了”重复说了两次,显得有点啰嗦,我们可以把输的瞬间的冲击感、大家失落的小反应写得更具体,不用反复强调结果,情绪的表达会更自然。修改版：突然(1)班所有人一齐发力,红绸布嗖地一下拽过了中线！我们手一松,全都瘫在地上,大家垂头丧气地叹了气。走回教室的路上,大伙都蔫蔫的,我心里也一直在想:明明已经用尽全力了,怎么还是输了呢？这时候语文老师走过来笑着鼓励我们:“没关系呀,失败是成功之母嘛。”）

对！失败就是成功之母。也许我们下次就赢了呢？（段评：本段作为结尾,回应了老师的鼓励,点明了自己的感悟,积极向上的主题很明确。不过现在的表达有点太简单直白了,我们可以结合这次拔河的具体经历来说出感悟,不用空泛地说下次赢,把这次比赛里收获的体会写出来,感悟会更真诚不空洞。修改版：我摸着还在发疼的手心忽然反应过来,是呀,这次我们虽然输了,可所有人都咬着牙坚持到了最后,下次再好好练配合,肯定能比这次做得更好。）