加油！加油！操场上人声鼎沸，发生了什么呢？原来是学校举行的拔河比赛。（段评：本段作为全文的开头,用呐喊声和设问引出拔河比赛,很有代入感,能快速勾起读者的好奇心。可以稍微补充一点现场的听觉、视觉小细节,让开篇的热闹感更足,一下子把人拉到操场的氛围里。修改版：加油！加油！操场边的助威声快把树梢上的麻雀都惊飞了,到处都是挤着围观的同学,人声鼎沸。发生了什么热闹事？原来是学校一年一度的拔河比赛正热热闹闹地开着呢。）

还没有到我们班，只见别的班的人一个个十分神气。开始拔时更是十分用力，可就无法阻挡我们班的自信。（段评：本段是赛前的过渡段,想要写出其他班级的状态和咱们班的底气,想法很不错。不过目前句子逻辑有点小跳跃,“无法阻挡我们班的自信”的表达也不太通顺,可以把观赛时看到的其他班的准备状态写得更具体,自然过渡到咱们班的期待感。修改版：还没轮到我们班上场,我站在队伍边上看,别的班的参赛选手个个都把袖子撸得高高的,胸脯挺得直直的,神气十足。正式开赛的时候他们个个脸憋得通红,咬着牙往后拽,可我们班的同学站在旁边看着,半点都不慌,满满都是底气。）

终于轮到我们班上场了，我们走上了足球场中间，拿起那根又硬又长的拔河绳。总共有20个人上场10名 (改：20个人上场,10名) 男生和10名女生交叉站好。小辰同学打头阵，小宁同学则作为压轴。只见我们班的人雄赳赳，气昂昂，握紧绳子，仿佛在说：“这场比赛的胜利我们拿定了！”体育老师大声地倒计时：“三，二，一，开始！”随着一声震耳欲聋的哨声响起，两个班的同学就跟打了鸡血一样，拼命拉着绳子。作为头阵的小辰同学奋力地拉着绳子。而压轴的小宁同学像一座大山，静静矗立在那儿。而此时，我突然发现，平时恩恩文文 (改：文文静静) 的小宋同学，今天却奋力对战，用尽全力扯着绳子。（段评：本段详细写了咱们班上场准备的过程,点出了几个同学的特点,内容特别充实。小问题是部分描写有点太笼统,比如“跟打了鸡血一样”的表达不够贴合小学生的日常描写习惯,还可以给小宋同学的反差多补一个小动作细节,人物形象就更鲜活啦。修改版：终于轮到我们班上场了,我们大步走到足球场中间,伸手握住那根磨得有点粗糙、沉甸甸的长拔河绳。总共二十个参赛同学,十个男生十个女生交叉站成一排,打头阵的是力气最大的小辰,压轴压阵的是个子高高的小宁。大家个个雄赳赳气昂昂,把绳子在手心缠了两圈,指尖都扣得紧紧的,那神气仿佛在说:这场胜利我们拿定了！体育老师举着哨子大声倒计时:“三,二,一,开始！”尖锐的哨声刚落,两个班的同学都把身子往后仰,拼尽全力往自己这边拽绳子。打头的小辰脸一下子涨得通红,脚使劲蹬着草地。压轴的小宁像座稳稳的小山,钉在队伍最后半步都不肯挪。我转头还看见平时安安静静、说话都轻声细语的小宋,此刻眉头皱得紧紧的,咬着牙把绳子往怀里拽,完全顾不上捋滑到额前的刘海。）

十几秒后，我们和对面都陷入了僵持阶段，绳子上绑着的线稳稳停在中间。忽然，我听见同学们的呐喊声、加油声，我们十分感动，奋力扯绳子，身子向后倾，终于，我们获得了胜利。（段评：本段写比赛最紧张的僵持环节,情节抓得很准。现在的描写有点太着急结束,可以稍微补充一点绳子上标记线的动态细节,还有耳边加油声的具体来源,让僵持的紧张感和大家发力的过程更真实可感。修改版：十几秒过去,两边的力气死死抵住,一下子进入了僵持阶段,绳子中间系着的红布条就像被钉在了中线的位置,晃都不晃。就在这时候,耳边忽然传来围在边上的全班同学扯着嗓子的呐喊声,连班主任老师都举着拳头跟着我们喊加油。我们心里一热,齐齐把身子往后压,脚蹬着草皮一步步往后挪,红布条一点点往我们这边靠,终于,我们赢了！）

听到这个消息，同学们激动地跳了起来，嗓子都喊哑 (改：嗓子都喊哑了) ，更是有位同学张开双臂，跑了起来。（段评：本段写获胜之后大家的反应,画面感很强。可以把大家的状态写得更有真实的小细节,比如嗓子喊哑的小细节可以更具体,让这份开心更有感染力。修改版：听见裁判老师判我们赢的那一刻,所有参赛的同学都蹦了起来,大家扯着嗓子欢呼,喊得喉咙都发哑了。有几个同学直接松开绳子,张开胳膊在草地上一圈圈跑,连额头上的汗甩飞了都顾不上擦。）

经过这次比赛，我明白了作为团体，最重要的是团结。（段评：本段作为结尾点出团结的道理,主题很明确积极。现在的表达有点太直白空洞,可以结合刚才比赛里的小细节来引出感悟,道理就不是硬喊出来的,而是你亲身感受到的,会更真诚动人。修改版：这次拔河比赛结束之后我才真切地感受到,刚才如果有一个人松劲,我们都赢不了。原来大家心往一处想、劲往一处使,就是最厉害的力量。）