加油，加油。”寂静的操场上忽然出现了同学们热血沸腾的加油声。原来，六年级一学期一次的拔河比赛开始了，让我们来欣赏一下。（段评：本段作为文章开头,用加油声引出拔河比赛的场景,很有代入感哦！不过现在的开头还可以更有画面感,把操场原本安静的状态先简单勾勒一下,再引出突然响起的加油声,动静对比会更强烈,一下子就能把读者拉进比赛的氛围里。修改版：“加油,加油！”原本安安静静的操场上,忽然爆发出同学们热血沸腾的加油声。原来,六年级一学期一次的拔河比赛,热热闹闹地开场啦。）

准备到我们班时，其他班的也快拔完了，他们把全部身心都投入了这场比赛中。（段评：本段是过渡段,承接了其他班级比赛的场景,不过内容有点太简略啦,可以补充一点我们班在场边候场的状态,比如大家攥着拳头跃跃欲试的样子,既能自然衔接前后情节,也能提前铺垫出大家对比赛的期待感。修改版：很快就轮到我们班上场,旁边其他班的比赛也快要结束了,场边所有同学的目光,都齐刷刷投向我们即将开赛的赛道。）

二哔 (改：预备) ”，比赛开始了，只见，同学们心往一处想，劲往一处使，同学们双手紧紧握着麻绳，即使全身无力，手心出汗，谁也不愿放弃。在最前边的小辰，把身心下压 (改：身子下压) ，用出最大的力气，他手臂上青筋暴起，势必拿下冠军。在中间的小佳，她看起来文文思思 (改：文文静静) 的，看似无力，但她满头大汗，也没有说太累了，从而不松手。在最后边的小铭，没有使出力时，他便大叫一声：“同学们，加油往后拔，不要放弃。”每一位同学都把脸绷得紧紧的。（段评：本段详细描写了参赛的三位同学的状态,抓住了大家用力拔河的细节,特别棒！现在可以把开头的拟声词调整得更贴合比赛的真实场景,再把大家拔河的动作细节再细化一点点,比如麻绳磨得手心发痒的小感受,人物的形象就会更鲜活啦。修改版：“嘟——”裁判的哨声刚落,比赛就开始了。同学们心往一处想、劲往一处使,双手紧紧攥住粗麻绳,就算胳膊酸麻、手心浸出了汗,也没有一个人愿意松手。站在最前面的小辰把身子压得低低的,脸憋得通红,手臂上的青筋都鼓了起来,铆足了浑身的力气往后拽。平时文文静静的小佳站在队伍中间,额头上挂着满满汗珠,连刘海都湿成了一绺一绺的,却咬着牙半点不肯松劲。站在队尾的小铭忽然扯着嗓子大喊:“同学们,加油往后拔,别放弃！”所有人都把脸绷得紧紧的,脚像钉在地上一样稳。）

双方就像两头凶猛的狮子，为了争夺食物而互相僵持。中间的红绳，一会儿向左动一点，一会儿向右动一点，使终 (改：始终) 无法移动分毫。一旁的同学高声助威：“加油，加油，坚持就是胜利。”同学们把嗓子就都喊了 (改：都喊哑了) ，把手都挥麻了，谁也无法掩盖他们为班级加油的心。（段评：本段用“两头狮子”的比喻形容双方僵持的状态,特别形象！现在可以把红绳晃动的细节再写得更有紧张感,也把啦啦队加油的状态调整得更符合小学生的真实样子,比如喊得脸蛋通红、蹦着跳着助威的小细节,画面会更生动,也能把僵持的紧张氛围烘托得更足。修改版：两边的队伍就像两头铆着劲抢食物的小狮子,死死僵持着谁也不肯退半步。中间系着的红绳,一会儿往左挪一点,一会儿往右晃一点,半天都没法再移动分毫。旁边围观的同学扯着嗓子高声喊:“加油,加油,坚持就是胜利！”大家喊得脸蛋通红,手挥得都酸了,满心里全是想帮班级赢比赛的热乎劲。）

最终，同学们的高声加油，我们仿佛获取了某种力量，在一声声加油里，赢得了比赛。同学们一蹦三尺高，高兴得手舞足蹈，似乎把心中的疲惫都一扫而空。（段评：本段写出了赢比赛之后大家开心的样子,情感特别真挚！可以补充一点点大家突然发力的小细节,让获胜的过程更自然,不用凭空说“获取某种力量”,把耳边的加油声和手上忽然涌出的力气结合起来,情节就更顺理成章啦。修改版：听着耳边此起彼伏的加油声,我们身上忽然涌出来一股劲,跟着口号齐齐往后一拽,终于赢下了比赛。大家一下子蹦得老高,手舞足蹈的,刚才累得发酸的胳膊腿,好像一下子就不疼了。）

经过这场比赛，至今还历历在目，因为这场比赛，他告诉了我们一个道理：团结就是力量，没有团结一心完成不了的事。（段评：本段作为结尾点出了“团结就是力量”的道理,紧扣主题特别好！现在可以不用把道理说得太生硬,把这个道理和你这次比赛里摸到的磨得发毛的麻绳、和大家沾着汗的笑脸这些具体的小细节结合起来,感悟就会是从比赛里自然长出来的,不会像套话一样空洞。修改版：这场拔河比赛直到现在我都记得清清楚楚,攥过粗麻绳的手心好像还能想起当时发烫的触感。那天我实实在在地摸到了“团结”的样子——不是什么空泛的大道理,是几十个凑在一起的、一起使劲的身影,凑在一起就没有拽不动的绳子。）