我今天要介绍的老师他长得很像《神偷奶爸》中的“比鲁”怎么样，你们一定都猜到了，没错，这就是我们的体育老师——陈老师。（段评：本段作为文章开头,用大家熟悉的动画角色引入陈老师,一下子就勾起了读者的好奇心,想法非常有新意！不过句子读起来有点小绕,衔接不够自然,要是能把悬念感再加强一点,引出人物的过程会更流畅。修改版：今天我要介绍的老师,长得特别像《神偷奶爸》里的卡通人物“比鲁”。怎么样,你们是不是已经开始猜啦？没错,他就是我们的体育老师——陈老师。）

之所以叫陈老师“比鲁”，当然也是有原因的，陈老师的头太小身体太大 (改：头小身体大) ，头只有一包纸巾那的大小 (改：那么大) ，可是身体却有衣柜那么大，他的眼睛小的像 (改：小得像) 一粒黄豆，鼻子长得像一根筷子，从远处看，简直和比鲁长得一模一样。（段评：本段紧扣“比鲁”的外号来历写外貌,用了好几处比喻,把陈老师的外形特点说得很清楚,充满了小朋友的奇思妙想~不过有些比喻稍微有点夸张不符合实际,还出现了小语病,我们可以把比喻调整得更贴合日常观察,内容会更真实可爱。修改版：我们给陈老师起“比鲁”这个外号可不是随便取的:他的头小小的,比随身带的面巾纸包大不了多少,身子却圆滚滚的,像个塞得满满的衣柜。他的眼睛细得像两粒小黄豆,鼻子直直的,远远望过去,真的和动画里的比鲁一模一样。）

陈老师的嗓门儿特别大，正常说话时一开口，上下四层楼都可以听见，在运动会上为我们加油时，更是能把天给吼穿似的。（段评：本段抓住了陈老师嗓门大的特点来写,夸张的写法很有童趣,一下子就能让读者感受到陈老师洪亮的声线。不过目前的描写还缺少一点真实的小细节,我们可以加一个自己亲身体验的小感受,人物的特点会更鲜活。修改版：陈老师的嗓门特别大,平时正常说话,声音都能飘到上下四层楼。上次运动会他站在终点给我们班选手加油,那响亮的喊声,感觉连头顶的云都要被震得晃三晃。）

陈老师的眼睛也很尖，有一次我们班的两个“魔王”在队尾小声的叽叽喳喳，“比鲁老师”一下子就看到了，但没有揭穿，他们两个过了一会发觉不对劲儿，缓缓地转过头来，看到陈老师盯着他们，顿时不敢动了。（段评：本段选了两个同学上课开小差被陈老师发现的小故事,情节特别生动,能看出你平时观察得特别仔细！要是能多补充一点点两个小魔王被发现之后的神态细节,场景感会更强,陈老师“眼睛尖”的特点也会更立得住。修改版：陈老师的眼睛还特别尖。有一次体育课整队,我们班两个出名的“小魔王”躲在队伍最后面偷偷咬耳朵,没想到“比鲁老师”早就把他们的小动作收进眼底,也没当场戳穿。等他俩聊得正投入,忽然觉得后背发毛,慢悠悠转过头,正好对上陈老师笑眯眯的视线,瞬间僵在原地,连手都不知道往哪放了。）

这就是我们的“比鲁”老师，如果我们以后有一点长体力 (改：长身体) 的话，就不能不归功于“比鲁”老师。（段评：本段作为文章结尾,点出了陈老师对大家的锻炼付出,能看出你很喜欢这位特别的体育老师。不过现在的表达有点不通顺,情感也没有完全落下来,我们可以把对陈老师的感谢落到日常的小体验上,不用空泛的表述,感情会更真挚自然。修改版：这就是我们可爱的“比鲁”老师,现在我们班每个同学跑跳都有劲,体能越来越好,全都少不了他平时带着我们认真锻炼的功劳呀。）