我们班有一位画画狂人，请你猜猜她是谁？她的眼睛小小的，眉毛弯弯的，像月牙一样。她的手十分的干净，手指有一点短。腿长长的，平时喜欢穿着白色的衣服。（段评：你开篇用猜人物的方式引出主角,很有新意~但外貌描写的顺序有点乱,而且没有把她和“画画狂人”的特点关联起来,没能让读者第一时间抓住她最有辨识度的外貌特征。你可以调整描写顺序,从大家最容易注意到的特点写起,还可以加入一点和画画相关的小细节,让这个人物更特别。修改版：我们班有一位出了名的“画画狂人”,请你猜猜她是谁？她有一双小小的眼睛,笑起来的时候弯成两个月牙。她的手指短短的,却总沾着点淡淡的彩铅颜料,看起来特别灵巧。她的腿长长的,跑得可快了,平时总爱穿一身宽松的白衣服,方便她坐一下午涂涂画画。）

她是一个性格十分热心的人。有一次，课后服务时间到了。我发现自己忘记带黑笔了。我心里想：哎呀！我没带黑笔，我可是要做笔记的呀！我一脸完蛋了的表情。她正好走过说：你是不是没带黑笔呀？没事的，我借你吧！”我心想太好了！她真是个好人！拿着她借我的黑笔开心地去记笔记了。她十分喜欢画画，周二，叮叮，美术课我很开心！她拿刚刚 (改：拿出刚刚) 画好的画让老师打分，老师给她写一个满分 (改：写了一个满分) ，大家说：哇！好好看！听了我发言 (改：听了我的发言) 你猜到了是谁吗？（段评：你写了她热心借笔和画画很棒两件小事,故事都很真实,充满校园生活感。但有两个可以优化的地方:一是两个事件衔接太生硬,没有过渡；二是画画的部分写得太笼统,没有写出她平时爱画画的小细节,配不上“画画狂人”的称号,你可以补充她画里的内容、大家围观的小细节,把两个故事顺得更自然。修改版：她不仅画画厉害,性格还特别热心。有一次课后服务,我打开书包翻来翻去,怎么都找不到常用的黑笔,急得脸都皱成了小包子:没带笔可怎么做课堂笔记呀？她刚好从我桌边走过,一眼就看出了我的窘境,俯下身小声问:“你是不是忘带黑笔啦？我这儿有两支,借你一支用吧！”我接过她递来的笔,心里暖乎乎的,别提多开心了。说起她爱画画的劲头,班里没人能比:周二的美术课铃刚响,她就举着自己刚画完的风景画跑上讲台,纸上的太阳亮闪闪的,小花小草都像在风里晃悠,老师看完直接给她打了满分,周围凑过来围观的同学都忍不住发出惊叹:“哇,你画得也太好看了！”说到这儿,你猜到这位“画画狂人”是谁了吗？）