今天，我们全体六年级收到了一个事情，那就是拔河比赛，我们听到这个消息时，我们都很开心。顿时气势洋洋昂扬扬 (改：士气昂扬) ，因为要下午举行，所以我们都要休息。（段评：本段作为故事的开头,清晰交代了拔河比赛的消息和大家开心的心情,很有生活气息哦！不过有两处小问题:一是部分用词重复啰嗦,比如连续用了两次“我们”,还有“收到了一个事情”“气势洋洋昂扬扬”的表述不太通顺；二是内容可以稍微补充一点大家听到消息后的小反应,让场景更鲜活,不用写得太复杂,符合小学生的真实状态就好。修改版：今天,我们全体六年级都收到了一个好消息:下午要举行拔河比赛！大家听完全都炸开了锅,个个摩拳擦掌,连课间休息都在念叨着要攒足力气上场。）

到了下午，我们全部人都到了操场，我们队伍里面，都是身强体壮的人，我看着他们，心里有种必胜的感觉，他们也不让我们失望。（段评：本段写了赛前到操场集合、看到队友的场景,把你心里的必胜感写了出来,很棒！现在的内容还是有点太笼统啦,你可以加一两个队友的小细节,比如谁的胳膊粗、谁攥着绳子试力度,不用多,一两个小画面就能让这段更真实,也能呼应你心里的底气。修改版：到了下午,我们全班人都整整齐齐站到了操场。参赛的队友个个身强体壮,我看着前排胳膊圆滚滚的大刚,心里的底气一下子就冒了出来:咱们肯定能赢！）

十一班第一场，比赛开始了，他们各各 (改：个个) 握紧绳子，都气势满满的说这把必赢，我们的啦啦队也很给力，大声的 (改：大声地) 喊加油！加油！，把喉咙都喊哑了，绳子一点一点的拉了回来，最后他们一同力 (改：一同用力) 赢了。（段评：本段写第一场比赛的过程,把啦啦队喊加油的样子都写出来了,特别有画面感！不过现在的叙述有点乱,没说清哪队是十一班、哪队是你们班,还有动作细节可以更连贯,比如写绳子往哪边晃,大家的脚怎么蹬地,就能把比赛的紧张感写出来啦。修改版：第一场我们对阵十一班,裁判一吹哨,两队人都紧紧攥住绳子,个个铆足了劲喊着要赢。我们班的啦啦队更是给力,“加油！加油！”的喊声震得操场都晃,大家喉咙喊得发哑,红绸子一点点往我们这边挪,最后大伙一齐使劲,第一场顺利拿下！）

还没来得及休息半分钟，第二场比赛就开始了，我们队看着对面的那多几个人 (改：那队好几个人) 比我们都壮，我们心里凉了，这怎么拉的过，最后我们还是上了场，啦啦队即使喉咙哑了，还是喊出了那一句加油！那句加油把一个队的人都激发出了斗志，老师在用手指指挥着，边指挥边喊往后拉，他们就拼命的往后拉，最后又赢了，他们说虽然手破皮，但是值得。（段评：本段写第二场逆风翻盘的过程,还提到了队友手破皮的小细节,特别打动人！现在的小问题是:“对面那多几个人比我们都壮”表述有点不通顺,还可以补充一下你作为旁观者看到大家使劲的小细节,比如脚蹬得地面掉碎草,就能把啦啦队的加油带来的力量感写得更足。修改版：还没来得及喘半口气,第二场比赛就开始了,抬头看见对面几个队员个个比我们壮一圈,我们心里瞬间凉了半截,可还是攥着绳子上了场。啦啦队哪怕喉咙哑了,扯着嗓子的那声“加油”直接点燃了所有人的劲,老师在旁边伸着胳膊指挥大家往后倒,队员们咬着牙把绳子往身后拽,居然又赢了！下来之后大家才发现,好多人的手都磨破了皮,可没人喊疼,都说值。）

看着他们的斗志，我的心里暖暖的很是开心 (改：暖暖的,很是开心) 。（段评：本段作为结尾,直接抒发自己心里的感受,情感很真挚！不过现在的表达有点太简单啦,你可以把这份“暖暖的开心”和前面比赛的细节结合起来,比如看着大家红扑扑的脸、沾了草屑的校服,把感受落地,就不会显得空泛啦。修改版：看着大伙挂着汗珠的红脸蛋、沾了草屑的校服袖子,还有大家凑在一起笑闹的样子,我心里暖融融的,说不出的开心。）