我们班有一个“天使”老师，她上的课同学们都非常喜欢上她的课 (改：的课同学们都非常喜欢) 。（段评：本段作为全文的开头,直接点出了要写的“天使”老师,开门见山很明确,不过有一处语义重复的小问题,“喜欢上她的课”和前面的表述冗余了,而且可以稍微设置一点小悬念,让读者更想往下读这位老师特别在哪里。修改版：我们班有位大家公认的“天使”老师,她的课是全班同学最盼着上的。）

在课上她都是笑脸，她还有一双小眼睛，她笑的时候，眼睛眯起来，我们都不知道她是在笑还是困了在睡觉，她的身体像是没削的铅笔。我们语文数学老师布置了很多作业，她就布置一点点。有位同学上课讲话被她发现了，她没有责怪他们 (改：他) 反而让他们在位置上坐好认真听讲，当时我们整个班都很惊讶。我们去她那里背书还可以免作业，背的内容还特别简单，在周五时，语文数学老师布置了非常多的多 (改：多) 的作业，写都写不完，英语老师像位天使一样，像是听到了我们的心声一样。布置了很少的作业，可真是高兴。（段评：你写了老师的外貌小细节、布置作业少、不批评讲话的同学这些真实的小事,充满了小朋友的童真,读起来很有意思。不过段落里把英语老师和前面的内容混在一起啦,句序有点乱,还有重复啰嗦的地方,比如“非常多的多的作业”,可以把内容梳理得更有条理,给外貌、事件补充一点点小细节,人物形象会更鲜活。修改版：她上课总带着笑脸,眼睛小小的,笑起来就弯成两道缝,我们总打趣说分不清她是笑眯了眼还是困得要打瞌睡,个子高高瘦瘦的,像根没削过的长铅笔。平时语文数学老师总布置一大堆作业,她却只留一点点。有次上课有两个同学凑头讲话被她撞见,她没批评人,只是轻轻拍了拍他们的桌子,提醒坐好听讲,全班当时都看呆了。我们去她那里背书还能换免作业券,要背的内容也一点都不难。最开心的是周五,语文数学作业堆得像小山,我们正愁得皱眉头,她好像听见了我们的心声似的,只布置了一点点英语作业,大家都乐得差点蹦起来。）

后来，我才知道她为什么天天布置那么少的作业了，她是想要我们回家能赶紧写完作业，多放松放松，可真是温柔呢！（段评：本段作为结尾,点出了老师少布置作业的用心,能看出你感受到了老师的温柔,情感很真挚。不过现在的表达有点太简单了,可以结合自己写完作业之后的真实小体验,比如和伙伴下楼玩、看绘本的小细节,把这份“温柔”写得更具体可感。修改版：后来我才慢慢懂,她布置少作业不是偷懒,是想让我们回家不用熬到很晚,写完剩下的时间能痛痛快快下楼跑两圈,或者翻两页自己喜欢的漫画,这样的老师真的太贴心啦。）