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记叙文
激烈的赛跑比赛
作者:郝艺萱| 指导老师:刘老师

“赛跑比赛快开始啦!请大家下楼观看这场篮球比赛吧。”广播的声音传遍教学楼。段评:本段作为开头,通过广播声引出比赛,能快速吸引读者注意力,但存在信息矛盾的问题,广播说的是赛跑比赛,却让大家看篮球比赛,这会让读者感到困惑。可以把广播内容修改得更准确,让开头更清晰。修改版:"五年级男子五十米赛跑比赛马上开始啦!请各班同学下楼到操场观看比赛!"广播里清脆的声音传遍了教学楼的每一个角落。

大家集合的很迅速 (改:集合得很迅速) ,不一会就找好了位置,等待比赛的开始。“请男子六年级五十米的选手到跑道上。”广播接着说,我们班的选手小段和小王跑上跑道,准备着,操场边上也响起了各班的加油声。“加油!加油!”我们班的啦啦队喊着。段评:本段写出了同学们集合的速度和比赛前的氛围,能感受到大家的期待,但描写比较简单,比如“大家集合的很迅速”可以更具体,“找好了位置”也可以加一些细节,让场景更生动。修改版:同学们像小麻雀一样叽叽喳喳地跑下楼,不一会儿就整整齐齐地站在操场边的看台上。“请五年级男子五十米的选手到跑道起点准备!”广播又响了起来,我们班的小段和小王立刻像小火箭一样冲到跑道上,摆好了起跑姿势。操场边顿时响起了此起彼伏的加油声,我们班的啦啦队举着彩色的小旗子,扯着嗓子喊:“小段加油!小王加油!”

发令枪“咚”了一声,选手们像飞箭一般冲了出去,小王跑在第一个,身形很迅速,几乎看不见他的身影,像一道青蓝色的闪电,一下子就到了终点,几乎是差不多的时间,我们班的第二位种子选手,也冲到了终点。段评:本段用比喻写出了选手们跑步的速度,很生动,但“发令枪‘咚’了一声”这个拟声词不太准确,而且“几乎是差不多的时间”有点重复。可以把拟声词改对,让句子更简洁。修改版:“砰!”发令枪一响,选手们像离弦的箭一样冲了出去。小王跑得最快,他的双腿像小马达一样快速交替,身上的青蓝色运动服在阳光下一闪一闪的,像一道闪电。眨眼间,他就冲过了终点线,紧接着,我们班的小段也紧随其后,几乎同时到达了终点。

顿时,我们班暴发 (改:爆发) 了雷鸣般的掌声,那声音震耳欲聋,更有人忍不住激动的大喊,什么样的都有。在休息一会儿后,女子六年级50米的选手上场了。段评:本段写出了同学们的激动,但“暴发”这个词用错了,应该是“爆发”,而且“什么样的都有”比较模糊。可以把词语改对,再具体写一写同学们的反应,让场景更热闹。修改版:顿时,我们班爆发出雷鸣般的掌声,有的同学兴奋地跳了起来,有的挥舞着手中的红领巾,还有的大声喊着:“小王真棒!小段加油!”那声音震耳欲聋,连操场边的大树都好像在跟着我们一起欢呼。休息了一会儿,女子五年级五十米的选手们也上场了。

其中有我们班的小赵和小李。“三,二,一”一声令下,各位选手也飞奔了出去。段评:本段过渡自然,但内容比较简短,没有写出选手们的状态。可以加一些选手们准备的细节,让情节更丰富。修改版:我们班的小赵和小李也站在了跑道上,她们紧紧地握着拳头,眼睛盯着前方的终点线,脸上露出了紧张又坚定的表情。“三——二——一——跑!”裁判一声令下,选手们立刻像脱缰的小马一样飞奔了出去。

小李把其他选手丢在身后,自己独挡一马 (改:一马当先) ,冲在了第一,肉眼可见头上全是汗水,她绷着脸,保持最好的姿式 (改:姿势) 跑,最终,小李也荣获了第一,同学们都为她鼓掌。段评:本段写出了小李跑步的样子和获得第一的结果,但“独挡一马”这个词用错了,应该是“一马当先”,而且“保持最好的姿式”可以更具体。可以把词语改对,再描写一下小李跑步的细节,让人物更鲜活。修改版:小李跑得飞快,她把其他选手远远地甩在身后,一马当先地冲在最前面。她的头发被风吹得飘了起来,额头上布满了晶莹的汗珠,脸上绷得紧紧的,双臂用力地前后摆动,每一步都迈得又大又稳。最终,小李像一阵风一样冲过了终点线,获得了第一名!同学们立刻围了上去,为她鼓掌欢呼。

而小赵没那么好运了,她起步一不小心摔了一跤,被停了比赛 (改:被迫退赛) ,她很烦恼又伤心。自己因为没取得一个好成绩伤心,还受了伤,所以很伤心,不过我们都没怪她。段评:本段写出了小赵摔跤后的心情,很真实,但“被停了比赛”可以更具体,而且“自己因为没取得一个好成绩伤心,还受了伤,所以很伤心”有点重复。可以把重复的地方去掉,再写一写同学们的安慰,让情感更温暖。修改版:小赵就没那么幸运了,她刚跑出去没几步,不小心被脚下的小石子绊倒了,膝盖擦破了皮,疼得她眼泪都快掉下来了。裁判连忙跑过去把她扶起来,让她去旁边休息。小赵低着头,小声地说:“对不起,我没能为班级争光。”我们连忙围过去安慰她:“小赵,没关系的,你已经很棒了!”“下次我们再一起加油!”

这一场比赛,深深地刻在了记忆中,使刻能回忆 (改:让我总能回忆) 这一场精彩无比而深刻的比赛啊!段评:本段作为结尾,总结了比赛的难忘,但“使刻能回忆”这个词用错了,应该是“时刻能回忆”,而且“精彩无比而深刻”可以更具体。可以把词语改对,再写出比赛带来的感受,让结尾更有温度。修改版:这场激烈的赛跑比赛,深深地刻在了我的脑海里。无论是小王和小李的奋力冲刺,还是小赵的坚持,都让我感受到了运动的快乐和班级的温暖。每当我想起那天的场景,心里就充满了感动,这真是一场让我难忘的比赛啊!

综合评价:

郝艺萱同学,你好!你的《激烈的赛跑比赛》紧扣学校运动会主题,把赛跑的紧张与班级的集体荣誉感写得很真切,尤其是男子组“青蓝色闪电”般的冲刺和女子组小李的拼搏,让比赛场面活了起来,这点特别棒!

老师注意到你尝试了“点面结合”——既写了全班啦啦队的“雷鸣般掌声”,又聚焦了小王、小李的个人表现,这个写作方法用得很到位。不过如果能给小赵摔跤的细节多一点笔墨就更好了:比如她摔倒时的动作、同学们冲上去扶她的神态,或者她当时的眼神,这样“点”的描写会更动人。

再想想:1. 比赛时你自己的心情是怎样的?可以加入一两句你的心理活动,让读者更有代入感。2. 小赵虽然没完成比赛,但她身上有没有值得我们学习的地方?把这种体会写出来,文章的立意会更深刻哦!期待你下次把细节打磨得更细腻,让故事更有温度!

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